2015年4月27日16：30🧑‍🏭，心理與認知科學學院14級黨支部在文史樓104教室召開組織會議🎅🏽🦣，會議主要圍繞兩會熱點話題“教育”展開⭕️，參加本次本次會議的人由黨支部書記丁培書👐🏿👉🏽，副支書王海珊、張湘一，以及14級研究生和博士生黨員。

按照會議的既定安排♿️，黨員們首先觀看了有關教育公平的視頻——“讓教育公平惠及全民 點擊兩會熱詞教育公平”，該段視頻主要內容是，就教育公平的問題，咨詢美國與中國教育專家的看法，並比較了中美在教育資源配置上的差異。

黨員同學們在觀看視頻的基礎上🐕‍🦺，結合自己的經歷及對中國教育的了解🎟，提出看法並討論交流，主要有以下兩種觀點——一種認為，沒有絕對的公平，高考本身已經算是比較公平的製度，把成參差不齊的學生放在一起教反而弄巧成拙🧑🏼‍✈️🙅🏿‍♀️，所以最好還是分層次教學🦄；另一種觀點認為，現在大多數熱點放在教育資源的分布上𓀋，覺得東部地區的教育資源比較豐富，而西部地區教育資源比較貧乏，應“東才西調”🏂🏻👮🏽‍♂️，然而，教育不公平的關鍵在於資源少，而非不均，所以🔷，關鍵不在資源分配，而在於提高教育質量，擴充教育資源🤸🏽，這樣，才能更好地讓教育公平惠及全民🕴。

在綜合兩類觀點的基礎上，丁書記對會議的內容進行了總結並提出了自己的看法。他認為，教育資源的公平分配應從全盤考慮↙️，它依賴於國家對於教育的扶持力度以及相關配套法律的製定，大城市的就業機會多👩‍👦‍👦，資源充分📝，是大多數教育意昂者所向往的，因此，國家在鼓勵教師去中西部任教的過程中，應大力解決教師的經濟問題🖲，比如，住房、書籍購買、費用補貼🤠、教師培訓等方面。