11月25日下午🛵，生命科學學院218教室有一群人在談笑風生。他們是誰？他們在幹什麽👞？原來是研究生生化第四黨支部正在以“拆書”的形式開展組織生活。本次創新組織生活設定“以正面成長計劃推動黨員服務暨拆書《贏在行動學習》” 為主題👴🏿。支部邀請了社會發展學院的韓曉燕教授為主講導師，吸引了包括研究生、本科生在內共19名黨員、積極分子參加。
下午兩點，組織生活準時開始🟧。首先，韓老師以其獨特的禪修知識引導大家思考生命，珍惜並感恩現有的一切🧑🏻✈️。遊戲“隨緣”讓參與者很快相互了解，吐露真情；“表情大放送”更是讓大家歡喜不斷🖐🏽，徹底放松✋🏽🧚🏿，打開心扉🧛🏿。
“隨緣”：兩兩結對，真情吐槽
“表情大放送”
緊接著👩🦯，韓老師介紹了青少年正面成長15項能力✔️，並現身說法🫲🏿，坦白她自己的個性標簽。然後讓每個人寫出自己的個性標簽🧟，並在介紹後貼在對應的能力旁邊📵。通過“自我感知”環節，同學們對自己有了更深入全面的認識，能在日後的學習和生活中更好的定位自己並不斷地完善和提升自我。
“完美”屬於哪個能力🖖🏼？
每個人都不一樣但會有相似點
由於新生與應屆畢業生均或多或少的遭受著“迷茫”，“糾結”👷🏽♀️，“累”和“沒時間”等諸多問題，熱場遊戲結束後，主講老師韓曉燕教授本著“以拆書覺察自我，陪伴生命成長”的使命💤，為大家帶來一本新書——《贏在行動學習》🫳🥠！ 行動學習提倡“在做中學🧑🏻⚖️，在學中做”🔜。它能夠幫助大家聚焦並解決真實問題，激發團隊整體智慧👨🏽🎓，有效提升團隊執行力⛈，實現領導力和效率的雙重提升☝️。
首先🐠，韓老師從選書的角度介紹了“F”、“A”、“B”的含義，又從讀者的角度解釋了行動學習的內容“R”、“I”、“A”🧙🏽♂️。然後，大家采取兩人結隊的方式相互“聚焦問題”🪲，“確定可行的方案”以及“采取行動”。經過這三個環節的“行動學習”，大家都受益匪淺🤴🏼。最後，每一位同學都對自己的問題和解決辦法進行了分享🧒🏿，有的同學說🪧：“很多時候大家不去解決問題是因為害怕失敗所以在逃避問題，最根本是沒有認清自己🌒。”有的同學說：“以前我經常定目標，也經常花費時間定計劃👶🏻🧰，但是從沒有實現過🙌🏽，今天我認識到了我真正缺少的是行動力……”
歡樂的學習時光總是短暫的👨🦼➡️。本次創新組織生活在歡聲笑語中結束了🥪🧟，但是活動的意義深遠，影響力也隨著支委會的提議而變得久遠：希望本次支部生活能夠真正實現“以點帶線💆🏽，以線帶面”的效果——這個“點”就是韓曉燕教授的教導🧑🏼💻，“線”就是我們參會的各位青年朋友，而未來的“面”有多廣，就看大家能夠把今日所學播散的多遠，能夠利用所學知識幫助多少人，為國家為社會做多少貢獻！
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