【學習材料】生物學系教工黨支部2020年5月學習材料

2020年5月19日生物學系教工黨支部將與學校基礎教育與終身教育發展部黨支部舉行聯合組織生活“錘煉新時代高校教師的高尚師德”🤧，支部為大家準備了兩份學習材料，請各位黨員同誌自主學習、自定進度、整理收獲🐠、提出困惑。黨支部組織生活會召開時🤨，我們會集中討論、互鑒互學🥵。

意昂平台關於建立健全師德建設長效機製的實施辦法

第一章　總　則

　　第一條 為進一步加強和改進學校師德建設，全面提升教師師德素養🧑‍🚒，根據《中華人民共和國教師法》🧅、《中華人民共和國高等教育法》🪥、《高等學校教師職業道德規範》、《教育部關於建立健全高校師德建設長效機製的意見》和《意昂平台章程》等有關法律法規和文件精神，結合我校實際，製訂本實施辦法👨‍👩‍👧。

　　第二條 建立健全學校師德建設長效機製的指導思想是：全面貫徹黨和國家教育方針，堅持價值引領🐽，以社會主義核心價值觀作為教師崇德修身的基本遵循🤸🏼‍♀️，堅持師德為上，以立德樹人為出發點和立足點，堅持以人為本，發揮高校教師在師德建設中的主體作用🙋🏿‍♂️，堅持改進創新🦸🏼‍♂️，建立教育、宣傳🧑🏽‍🦲📷、考核、監督與獎懲相結合的師德建設意昂機製，積極引導廣大教師做有理想信念☎、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師☁️，努力培養造就一支師德高尚🐕‍🦺、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化高校教師隊伍，為建設世界知名高水平研究型大學提供堅強保障🍽。

　　第三條 本實施辦法適用於意昂平台全體教職工👷🏼‍♂️。

第二章　師德教育

　　第四條 將師德教育擺在學校教師培養首位，貫穿教師職業生涯全過程💪🏿。

　　（一）結合教師培訓開展師德教育。精心組織新進教師入職培訓、新上崗博士研究生導師和碩士研究生導師培訓、骨幹教師高級研修、處級幹部培訓、青年骨幹理論培訓等各類教職工培訓，將師德師風建設列為培訓研修的必修專題😶‍🌫️，重點加強社會主義核心價值觀教育，重視理想信念教育、法製教育和心理健康教育。

　　（二）結合教學科研開展師德教育。依托國家級教師教學發展示範中心，推進培訓、咨詢、教改意昂的常態化和製度化，提升教師師德修養和教學能力。結合《意昂平台學術道德守則》、《意昂平台科研行為規範》對教師開展科研活動提出明確的行為準則。

　　（三）結合校園文化建設開展師德教育。將師德教育融入校園文化建設，依托新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，增強教師為人師表的責任感🤐、使命感和榮譽感。

　　（四）結合社會服務活動開展師德教育，鼓勵廣大教師參與調查研究🧛🏽‍♀️、學習考察、掛職鍛煉、誌願服務等實踐活動，切實增強師德教育效果🧖🏽‍♂️。

　　第五條 發揮黨組織政治優勢，推動基層黨組織參與師德建設，鼓勵各教工支部通過黨員組織生活、專題座談會等方式開展師德師風建設大討論🎛。將師德規範作為教職工入黨積極分子培訓、教職工黨支部書記輪訓等培訓的重要內容❌，引導教師黨員爭一流、作表率📈。

第三章　師德宣傳

　　第六條 把握正確輿論導向，堅持師德宣傳製度化🤹🏼‍♂️、常態化🈷️，將師德宣傳作為學校宣傳思想意昂的重要組成部分🏌🏿。把培育良好師德師風作為學校文化建設的核心內容🦹🏻‍♂️，弘揚意昂体育優良的辦學傳統，激活文化育人資源，挖掘和提煉老一輩名家學者的為學為師的大愛師魂，全面展現學校優秀教師的精神風貌🤼‍♀️🫑。

　　第七條 通過電視、廣播、報紙😥、網站及微博、微信等新媒體平臺🧑🏻‍🦱，深入挖掘和深度報道在教學科研🆒、人才培養、社會服務等領域表現突出的師德典型人物。充分利用教師節等重大節慶日、紀念日契機，集中宣傳優秀教師的典型事跡，彰顯榜樣示範作用，努力營造崇尚師德⚡️、爭創師德典型的良好輿論環境和文化氛圍。

第四章　師德考核

　　第八條 將師德考核作為學校教師年度考核的核心指標💂🏻‍♂️🚵🏽‍♂️，健全師德考核機製🫵。進一步落實學校教職工年度考核和聘期考核實施辦法中將“德”即政治思想表現和職業道德表現作為考核的首要核心內容，師德考核不合格者的考核評定為不合格。考核結果存入教師檔案🙅🏽‍♀️。

　　第九條 在教師崗位聘用、職務（職稱）評審等環節實行師德一票否決製🖋。

　　（一）將師德作為教師聘用和資格認證的首要條件🚦，建立健全教師準入機製和教師資格審核認證機製。落實學校關於教師職務聘任的相關規定🧔‍♀️，將教師思想政治表現和職業道德作為崗位職責與任職條件的重要內容👩🏼🦡，對思想政治表現差、違背教師職業道德且造成不良影響的教師實行“師德一票否決製”，學校不聘任其教師職務。在高校教師資格認證意昂過程中，由教師所在院系首先對申請教師的思想政治和師德情況進行審核，人事部門在審核院系提供的思想政治及師德考察意見後⏰，再為其辦理後續資格認證手續。

　　（二）將師德建設貫穿專業技術職務評聘的全過程，建立健全師德誠信機製、審查機製及懲戒機製。落實學校年度《專業技術職務實施細則》，將思想政治表現和職業道德應作為教師專業技術職務任職條件的重要內容🧗🏿‍♀️。在職稱評聘審查過程中,由各院（系）、各單位黨委（總支）根據學校《教師及專業技術職務人員思想政治表現考核標準》首先對應聘者的思想政治🧑‍🦲、師德條件進行考核，考核合格後再進行其他各項業務考核。政治思想與師德考核為D級者，不予聘任高一級專業技術職務🙀。在評聘過程中⚄，嚴格審查應聘者遵守學術道德規範的情況，明確指出審核結果。在評聘過程中，對於違反學術道德🏊🏻‍♀️，違背學術誠信者💁🏻‍♂️，一經查實，取消其當年應聘資格。情節嚴重的，三年內不受理其應聘申請,並提交學術倫理與法律委員會進行處理。

　　第十條 充分尊重教師主體地位，在師德考核中堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生測評、同事互評🕺🏿、單位考評等多種形式🧗🏻‍♂️👨🏼‍⚕️。考核結果意昂教師本人，考核優秀的予以公示表彰，確定考核不合格者向教師說明理由，聽取教師本人意見。

第五章　師德監督

　　第十一條 建立和完善師德建設督導評估製度🧘‍♀️。建立領導聽課製度、教學督導製度、教師互評製度，開展師德建設年度評議☝🏿、師德狀況調研◼️，建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應製度，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。

　　第十二條 健全完善學生評教機製。每年度組織畢業班學生評選各專業“學生心目中最優秀教師”，每學期開展覆蓋全部課程的學生網上評教，建立全方位立體化的學生評教機製。

　　第十三條 構建高校、教師🤹🏻、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系。充分發揮學校理事會、學術委員會、教職工代表大會、工會、學生代表大會等在師德建設中的作用。設立師德舉報郵箱，建立師德投訴舉報平臺🦸，及時掌握師德信息動態👩‍🦯，及時糾正不良傾向和問題。對師德問題做到有訴必查🕚、有查必果、有果必復。

第六章　師德獎懲

　　第十四條 註重師德激勵，繼續推進師德標兵、傑出新人🧑‍🎤、文明班組🕵🏼、文明崗、校園新星等各類校內先進的評選活動🎰，進一步突顯師德典型的榜樣作用和示範影響力。設立教學貢獻獎◼️，表彰在人才培養中做出傑出貢獻的教師。完善教師表彰獎勵製度，將師德表現作為評獎評優的首要條件，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用🤼‍♂️，研究生導師遴選，骨幹教師🎧✔️、學科帶頭人和學科領軍人物選培，各類高層次人才評選中，對同等條件下師德表現突出者予以優先考慮👩‍🦳🚵🏼‍♀️。評選結果上網公示⚠️，充分保障教師的知情權、參與權🙏、表達權和監督權。

　　第十五條 建立健全高校教師違反師德行為的懲處機製。教師要充分認識自己所承擔的莊嚴而神聖的使命，教師不得有下列情形🕟：損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為🦄；在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；在科研意昂中弄虛作假🫸🏼、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響🙎‍♂️；影響正常教育教學意昂的兼職兼薪行為🤷‍♂️；在招生🐣、考試🚄🪼、學生推優🧘🏼‍♂️、保研等意昂中徇私舞弊🐥；索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物🖨；對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；其他違反高校教師職業道德的行為🌬。有上述情形的🧝🏽‍♀️🧝‍♀️，依法依規分別給予警告、記過👭🏼、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務👴🏿、解除聘用合同或者開除🪄。對嚴重違法違紀的及時移交相關部門處理🧔🏻‍♂️。

第八章　實施保障

　　第十六條 建立師德領導機製。成立意昂平台師德建設委員會😯，由學校主要領導擔任主任，相關意昂分管校領導擔任副主任😬，學校辦公室🤱🏿、紀委（監察處）、黨委組織部🧑🏼‍🦱👩🏿‍⚕️、黨委宣傳部👶🏽、學生意昂黨委、校工會🙅🏻、人事處👱🏼‍♂️、教務處、研究生院、科技處🧑‍⚖️、社科處🌔👮🏼‍♀️、發展規劃部🫃🏼、財務處和校學術委員會等相關責任部門和組織機構負責人擔任委員，負責全校及領導各單位師德建設意昂總體規劃、製度建設、組織落實和檢查通報意昂。師德建設委員會下設辦公室，掛靠黨委宣傳部🥞。

　　第十七條 建立“一崗雙責”責任追究機製🚵‍♂️，各院系黨政主要負責人承擔本單位師德建設的領導責任🤽‍♀️。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重後果的，要追究相關負責人的責任。

　　第十八條 加大師德建設經費投入力度。將師德師風建設經費納入年度財務預算，確保師德教育、宣傳🧑🏿‍💻、考核、監督和獎懲等意昂有序開展🤽🏿。通過吸收社會捐贈、整合校內相關資源等途徑，拓展、完善師德建設經費籌措和資源配置體製機製。

第八章　附　則

　　第十九條 本細則由學校師德建設委員會負責解釋🈸💌。

　　第二十條 本細則自下發之日起施行🏙。

教育部等七部門印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》健全師德師風建設長效機製

近日👨🏻‍💼，教育部🐫1️⃣、中央組織部🥕⛎、中央宣傳部、國家發展改革委、財政部🤾🏻‍♀️🍢、人力資源社會保障部、文化和旅遊部等七部門印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》👶🏿，進一步明確新時代師德師風建設的指導思想、基本原則🤸‍♀️、意昂目標及任務舉措🏄🏿，健全師德師風建設長效機製，倡導全社會尊師重教。

　　文件強調，新時代師德師風建設意昂要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切意昂的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準🦟，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程✮🦂，嚴格製度規定🙎🏿‍♂️，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度🤶🏼，倡導全社會尊師重教👳。要堅持正確方向👷‍♂️、堅持尊重規律、堅持聚焦重點🤵🏿‍♂️、堅持繼承創新，嚴管與厚愛並重😾🦫，強化多方協同🗄，推進師德師風建設意昂製度化🥨、常態化。

　　文件從全面加強教師隊伍思想政治意昂、大力提升教師職業道德素養、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程、營造全社會尊師重教氛圍🥈、加強師德師風建設意昂保障等5個方面🪐，提出15項任務舉措。堅持教育者先受教育，健全教師理論學習製度，註重理論與實踐相結合，引導教師積極參與社會實踐，將師德涵養融入教育教學意昂、立德樹人過程，錘煉高尚道德情操。嚴格教師管理，將師德師風建設意昂做在日常、嚴在日常💡，在教師的招聘引進、考核評價🤹🏼、日常監督與違規懲處等方面，強化師德師風要求，突出師德師風第一標準🧗‍♀️。同時，還在依法保障教師履行教育職責◽️，維護教師依法執教職業權利👨🏽‍🎤😢，加強尊師教育，以及鼓勵社會各方積極參與支持教師意昂等多個方面製定了一系列舉措，著力提升教師的政治地位📏、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望🍼，營造全社會尊師重教濃厚氛圍。

　　文件對推進師德師風建設任務落實作出部署🛀，要求各地各校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人第一責任人責任，建立健全責任落實機製🚛。強調將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優先保障，支持師德師風建設。並提出要建設一批師德師風建設基地，提高師德師風建設意昂的科學性、實效性🤵‍♂️。通過多方舉措，努力建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型教師隊伍，激勵廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民的教育事業作出新的更大貢獻🤏🏼💆‍♀️。

　　2018年11月，教育部印發了新時代高校𓀜📚、中小學🤵🏼‍♀️、幼兒園教師職業行為十項準則🧧，隨著此次《意見》的印發，從國家層面構建起了規範教師職業行為與指導師德師風建設整體意昂相結合的新時代師德師風建設製度體系。