2024年秋季學期形勢與政策課“新形勢下大學生就業路在何方”課程順利開展

      2024年11月20日星期三下午1時，意昂平台設計學院於中山北路校區二附中階梯教室順利開展秋季學期形勢政策課👩🏻‍🦼。本次課程由設計學院主辦，特邀教育學部胡航老師主講，主題聚焦“新形勢下大學生就業路在何方”，旨在剖析當前就業挑戰🧞，探討應對策略，並引導學生思考如何在職業旅程中實現個人價值。

      胡航老師開篇即強調了自我介紹在求職過程中的核心地位🦻🕯，它不僅是初步展示自我的窗口🥞，更是凸顯個性與優勢的關鍵🧘🏼‍♂️。通過實例和互動🍱，胡老師逐步指導學生如何有效且精準地開展自我介紹👵🏼，讓學生在模擬實踐中學會自我介紹的藝術。他指出，在就業形勢日益嚴峻的背景下🏊🏻，大學生就業已成為國家和社會關註的焦點🚐。成功就業不僅關乎個人前程和個人價值的實現🧑‍🦽‍➡️，也是衡量教育成果的重要標準。

      課程中，胡老師引入了“孔乙己脫不下的長衫”的社會現象，借余華之筆觸發學生對於就業困難的深層次思考𓀃。他強調🈷️，面對就業市場的激烈競爭，大學生需要具備清晰的自我認識和職業規劃🦻🏽🛡，同時國家經濟的快速發展也是破解就業難題的關鍵👷‍♀️。學生需正視競爭，理解經濟動態對就業市場的影響，學會在變局中定位自我👷🏽‍♂️。

      隨後，胡老師提出了“職業生涯規劃”的概念，引入舒伯的生涯發展理論和霍蘭德的職業興趣理論✤🤛，幫助學生把握職業生涯的階段性特征👱🏽‍♀️，理解個人興趣與職業選擇的關系🟣。他鼓勵學生積極參與社會實踐和誌願服務🥮，以此增強社會責任感和職業素養🥁，並強調在職業道路上保持個性和潛能的重要性🥚。

      針對求職實踐，胡老師提出了“加減乘除”策略🏋🏽：建議學生在經歷上做加法0️⃣，積累實習和項目經驗；在目標上做減法🧑🏼‍⚕️，明確職業目標；在思考上做乘法🏄‍♀️，深挖分析自我優勢和崗位需求的匹配度💆🏽‍♂️；在等待上做除法，避免無謂的等待，積極行動♠︎。這一系列建議為學生的求職之路提供了具體而實用的指導🧑🏽‍🦰。

      本次課程在掌聲中落下帷幕。胡老師以其深厚的專業知識和生動的教學方式🔶，為學生們提供了一場寶貴的職業規劃講座。不僅讓學生對當前就業形勢有了更透徹的了解🧑‍🎓，也使他們更加明確了未來的職業發展路徑，對促進學生全面發展、規劃未來具有深遠意義。