2012年是共青團建團90周年，同時也是文化建設的關鍵之年🧜🏿‍♀️。高校大學生作為文化的承載者與傳承者🧑🏼‍✈️，在實踐中激揚青春，肩負起弘揚文化的重任。校團委於5月下發了以“高舉團旗跟黨走，我的青春正當紅”為主題的暑期社會實踐活動意昂。歷史系團委在校團委與系黨委的指導下，指導老師與實踐部相關負責人認真領會此次暑期實踐的主題精神🐢，結合本專業特色，精心組織，製定出切實可行的實踐方案並組織實施。

6月～8月🏊🏼，歷史系全面開展了以“揚青春，行走中國🧑‍🦽‍➡️；弘文化，心系上海”為主題的暑期社會實踐活動，小分隊走訪了上海及全國多個省份🤥，足跡遍布城市與鄉村🌹，對豐富多樣的文化遺產的考察研究、對城市文明進行了的多層次調研。社會實踐形成了豐富的成果，具有學術價值與現實指導意義。

一👮🏼‍♂️、廣泛宣傳與有序組織

1. 前期宣傳與組織意昂

為了使得同學積極投入到暑期實踐中去，我們在院系進行了廣泛而有針對性的宣傳，通過各年級團支書及實踐部成員☕️，將校團委與院系的意昂下發到每個同學手中🧖🏽‍♂️，保證每個同學都能得到相關的實踐意昂的材料，並開展對相關材料的指導，咨詢與探討😿，能讓同學們盡可能充分理解活動的真正內涵。活動前期🕵️‍♂️，不僅安排了意昂會議與答疑會，也充分利用網絡等平臺進行宣傳🔚，積極倡導和鼓勵同學們利用難得暑期時間投身實踐活動🙅🏿🛟，發揮本專業的特色優勢，將自己的專業知識與相關社會實踐相結合💂‍♀️🧑🏿‍🎨，充分利用社會這個寬廣的平臺來鍛煉自己。

2. 院系大力支持

歷史系鼓勵同學們在充分領悟相關材料的精神後🤾🏼‍♂️，根據自己的興趣愛好和實際情況進行自主申報。同時，為了更進一步調動大家的實踐積極性🤷🏻，也為了促進優秀社會實踐成果的產生，我系今年決定通過重點項目答辯會的方式🍡，從各暑期實踐項目中選出部分可行性高，實際意義重大的項目，給予資金和指導上的重點支持。

3. 申報踴躍

在廣泛宣傳，充分動員之後，我系共申報了33個暑期社會實踐項目🙇，參與人數達160人💆🏿‍♀️，遠至新疆克拉瑪依，近就上海南通等等🏦，足跡遍布祖國大江南北💈。其中有18個項目申請參加院系重點項目答辯會。

    二、嚴格審核，仔細甄別

    項目申報結束後，實踐部成員對項目進行嚴格審核，並於5月16日組織了重點項目答辯會，對8個申請項目進行重點考核。

    答辯會當天，各項目負責人均通過自我陳述、回答評委提問兩項內容，對各自的項目進行展示。評委老師對同學們的項目都作了中肯呃評價🔮，並有針對性的提出了修改措施🫷🏼🤜，有助於項目更切實有效的開展🧑🏻‍🦽。最後，“80後人文空間的延續”👂🏿、“上海石庫門保護現狀與研究”🔱、上海金山農民畫調研”等7個項目成功立項。

重點項目立項之後，社會實踐指導老師多次與實踐部，重點項目負責人開會交流📍，對項目構思、框架、具體計劃進行了更細致的修改。

    三、多方協調與充分溝通

    在前期準備過程中，系實踐部一直與參與實踐的組員保持聯系，多次開會討論👆🏿，做好社會實踐開始前的註意事項和準備意昂的咨詢與指導意昂🚝，特別是構建好聯系網絡。除面對面會議交流外，也通過電話、郵件、短信等靈活的形式將最新意昂下發，將實踐的前期意昂，如項目申報、人員安排𓀋、安全教育、信息回復等落到實處。實踐部內分工明確👷‍♂️，每個幹事分別固定負責聯系幾組實踐團隊，下發意昂回收材料，最後統一匯總人。

    在實踐過程中，實踐部與各實踐小組保持聯絡暢通，及時掌握實踐過程的最新動態🚛，了解每一出行團隊的最新情況，進行及時的溝通和指導。同時做好實踐活動的宣傳意昂𓀔，撰寫通訊稿，與校團委保持緊密的聯系，及時上報本院系的實踐情況💇🏻‍♂️，包括通訊稿🙏、圖片等材料。

    同時充分利用好網絡平臺，利用前期意昂中構建好的微博🥝、博客等網絡媒體👳🏻，及時更新發布各團隊的實踐狀態，共享校內外各實踐團隊的經驗🌃。

在實踐活動結束後🧑🏻‍🏭🦿，系實踐部首先確認所有隊員都已安全結束實踐活動，順利返校🧔🏿。同時與實踐活動中的合作單位再聯系，擬定可行的長期合作計劃🤘🏽，鞏固與已有共建基地的聯系👮🏻，開拓新的共建基地。在開學期間👕🦉，進行最後的資料整理，將所有原始資料一一分類，同時及時更新相關信息⏱，召開本次實踐的總結大會🍬，積極表揚同學們的參與精神與激情，同時進行調研報告的指導以及材料的收集匯總⛹🏿‍♀️。

    四、項目特色

    1. 實踐內容緊扣主題，關註文化傳承，關註現實🕉。

    各分項目能到廣角度、寬視野、有深度，並大多與專業知識密切相關。活動前期，系實踐部為項目組推薦有經驗的指導老師和有田野考察經歷的學長學姐🧙🏻；將往年社會實踐“紅色文化之旅”考察活動的部分資料與各項目分享，為其提供了一定的借鑒🚣🏽‍♀️。

    今年暑期社會實踐主要分為以下幾類。

    （1） 文化尋根之旅

    ①滬上文化行

歷史系學子以紮實的專業背景為基礎🔏，關註社會，以上海為研究主體，關註文化傳承與保護。通過建築文化💫、繪畫文化🫰、閱讀文化等多個維度🫱🏽，全面了解上海文化保護的現狀。

Ø 建築🆔，守住城市的記憶

子項目“上海石庫門建築保存現狀調研及保護性開發探討”通過對上海城市文化精神的重要載體之一——石庫門建築的保護現狀研究，來考察目前上海城市文化記憶的保護情況，總結成功經驗更關註保護過程中存在的問題💁🏽‍♂️。在項目研究過程中，實踐分隊完成了資料搜集、實地考察、采訪等意昂，對上海城市文化精神進行了深入詮釋。項目組認為石庫門保護應采用“以商養文”的模式🧑🏻‍🦼‍➡️，用文化主導商業，通過商業的模式來呈現文化的絢麗，建立大型的石庫門生活休閑體驗區，讓更多人了解上海的城市文化。

Ø 繪畫👴🏻，再現歷史與現實

    金山農民畫是上海特色本土藝術🤣，其產生與發展帶有深刻的時代印記，也是上

    海歷史文化的重要組成部分🧑🏿‍💼。子項目“海上印象•人文金山——20世紀50～70年代上海金山農民畫的歷史研究”據此開展了一系列富有學術意義和現實意義的社會實踐活動🧑🏽‍💻。實踐隊員采訪了20世紀50～70年代早期農民畫的主要參與者和見證者，並多次前往了金山區檔案館、金山農民畫院、金山區文化館和上海圖書館等搜集了文獻史料。他們完成的調查報告對金山農民畫的發展提出了意見和建議🛖。

Ø 閱讀，塑造共同人文空間

    信息時代的來臨，網絡的發展，伴隨而來的是人們閱讀習慣的改變🥍🈚️。上海這座走在社會發展前沿的大都市🧊，同樣面臨著這樣的狀況。80後作為經歷了書本閱讀到電子閱讀的轉變陣痛的代表🤬🚼，他們辛苦建立起來的文化記憶和人文空間，具有很好的研究意義⬇️。通過子項目“80後人文空間的延續——以上海實體書店為例”👩‍❤️‍👨，實踐隊員為上海地區（尤其是高校）人文空間的塑造尋找答案。 項目組采取文獻研究和定量研究相結合的方法。通過近1000份問卷分析的結果以及訪談，了解到實體書店對80後的閱讀習慣及人文空間塑造起著極其重要的作用🏂。電子閱讀時代的到來，增加了人們閱讀的廣度👨🏻‍🦳，但削弱了閱讀的深度👨🏼‍🎤，不利於讀者真正體會閱讀的深層次人文熏陶🧺。項目組據此也提出了相應的建議。

②其他文化調研活動

    此外⚙️，還有“紅色之路”項目考察上海中學團組織發展狀況，了解海派文化對共青團發展的影響。

    與此同時，以全國各地特色文化遺產為依托🧑🏻‍🦳，歷史系學子進行了深入的史學研究與挖掘🙋‍♂️，為各地文化傳承盡力🥼，也為上海城市文化的發展提供參考依據。

    在項目“一生癡絕處，尋夢到徽州——徽州村落文化的保護與開發考察”中，實踐隊員走訪了徽州巖寺等30余個村、鎮，對當地所有建築及藝術進行詳細分類並記錄👩🏻‍🚀，對其保護狀況也進行了細致的調查。為徽州村落文化的研究👮🏿‍♂️、保護和開發提供更多的資料支持。同時總結出村落文化開發的經驗與教訓🟣，為徽州乃至全國的區域文化保護開發提供幫助。

    在項目“走進西夏，探尋失落的古老華夏文明”中，實踐隊員走進寧夏，尋訪南長灘村、寧夏固原須彌山石窟等地👩‍💻，了解塵封的西夏文明，為保護歷史遺跡、傳承中國文化作出了自己的貢獻。

    歷史文化不僅存在於古代🧎🏻‍♂️‍➡️，也存在於近現代，見證著近代中國血與火的歷史。項目“抗戰時期遺留防空洞開發現狀調查——以重慶為例”中🏌🏽‍♀️，實踐隊員通過對重慶防空洞的調研，為歷史遺跡保護🎰👨🏿‍🏭、紅色旅遊發展、紅色文化傳播等提供了參考

    此外，實踐隊員還奔赴江蘇藍印花布等非物質文化遺產進行調研，也通過各種實踐調研活動☆📒，承擔起自身的社會責任。

（2）青春中國行——社會調研與實踐服務

    項目“環保標語對人們的意識影響的調查”集環保標語考察與環保宣傳為一體，

    在進行對城市環保標語的考察研究的同時，也將擔負了環保宣傳⏏️，喚醒人們環保意識💆‍♂️，調動公眾環保積極性的使命🔔。經過充分準備後，該團隊下發了大量的問卷，在專業人士的指導下🈴，改組完成了建模的過程⌛️，對於數據的作出了數學分析，通過數據建模得到了環保標語和環保行為的數理化關系；同時他們又去閔行環保局采訪了相關人士，兩相印證🚣🏼‍♂️，得出了關於環保的重要成果👨🏻‍🎓。

    我系還與閔行安全學院組織了“民航旅客滿意度調查”的實踐活動，51名隊員參與了為期4天的機場問卷收發意昂♔☝️。通過對旅客的問卷調查，為航空公司的服務質量改善提供參考，以便於其更好的為旅客提供優質服務，同時🤵🏼‍♀️，參與活動的誌願者在無數次的拒絕，挫折與成功中，也獲得了極大的鍛煉與提升。

此外，我系還組織了 “阜陽農民工輸出調查”“鳳凰古城旅遊業調研”“川渝移民影響”等，都是一方面進行文化考察，同時又進行宣傳與服務，為我系樹立良好地形象與口碑。

    （3） 校外教育與社區服務。

    一直以來🫨，歷史系學子均有著強烈社會責任感🖊🦦，他們的愛心在暑期實踐裏也得到充分的展示。“關愛特殊兒童”、“基層農村中學生心理調查”🙎‍♂️、“暑期大學生義務輔導班”🧚‍♂️、“回饋母校❌，愛心支教”、“基層教育現狀調查”💵、“海原縣城鄉教育現狀調查”等有關支教以及社區服務的活動層出不窮👍⇨。

    “贈人玫瑰，手有余香”實踐活動不僅在當地取得了巨大的成果，獲得了有關基層教育的一手材料𓀂，再通過廣泛的宣傳，提高了大家對教育事業的關註度🧑🏼‍🎓；同時，這也師範生的一次崗前實地培訓，對於以後我們從事教育行業有極其重要的意義

    暑期支教活動

另外，暑假期間，我系有多名誌願者參加了中共二大會址紀念館、閔行區博物館、意昂体育古錢幣博物館的講解意昂。同學們用自身的力量，為廣大遊客、為社會作出了自己的貢獻🧥。

    2. 社會實踐參與度較高，參與面廣

本次暑期社會實踐活動範圍遍及國內多個省市，包括上海、安徽、江蘇👷🏽‍♀️、重慶🍡、山西、新疆等多個省市，實踐具有很大廣泛性，同學們在院系的組織下都積極的配合，熱情地參與，實際服務群眾人數十分廣泛🖋，在同學們進行實踐活動的同時也進一步擴大了華師大的知名度🙇🏽。並且通過社會實踐💆🏽，我系也將與更多的共建基地建立長期合作關系。

    3. 實踐成果豐富

    社會實踐總結階段🛵，同學們上交了豐富的實踐成果💦，包括學術論文，實踐報告，簡報，音像資料等等⚗️，整理了詳實而豐厚的一手資料，對於文化的傳播和保存有重要貢獻。同時，實踐隊員在此過程中得到了學術研究能力與實踐綜合能力的雙重提高🫗🍂，其社會責任感得以進一步體現👠。

    今年暑期社會實踐🤨，我系共有兩件作品成功立項第四屆“知行杯”上海市大學生社會實踐🧒🏻。其中欒思源同學的“上海石庫門建築保存現狀調研及保護性開發探討”⛔，榮獲二等獎🧑🏼‍🦱。

    此次暑期實踐活動🪄，同學們在實踐中了解社會🚵🏿‍♀️，在社會的大課堂中也更加深化了對實踐的認識，增長了見識、培養了自己的責任感。“揚青春，行走中國；弘文化，心系上海”。2012年暑期社會實踐已順利結束，同學們也將帶著實踐中的收獲與思考，在今後的學習與生活中繼續前行。歷史系也將繼續做好社會實踐的組織與服務意昂🏅，為同學們的成長提供寬廣的平臺。