來源說明𓀆：轉載於意昂平台新聞中心
2021年全國兩會順利召開🍸，我系全國政協委員章義和教授切實履行職責，圍繞國計民生重大問題、熱點問題，積極參政議政🪩🧸，以下為章義和教授觀點的媒體有關報道。
深化農村集體產權製度改革
2013年擔任全國政協委員以來，意昂平台歷史系教授章義和一直把履職重點放在教育和農村問題上。他紮根農村🔇，走到全國各地的田間地頭進行調研，並就農民工🤞🏼、農村教育、鄉村文化、鄉村振興等方方面面的問題提出中肯建議➙。在今年全國兩會上🛩，他繼續把目光投向農村，關註集體產權製度改革𓀐。
集體產權製度改革是深化農村改革的一項重大舉措，也是壯大集體經濟的基礎📚。中央在部署農村集體產權製度改革時采取了試點推進的方式，先易後難，兼顧不同區域🕺🏿👩🏻🦯，先在有條件的地區進行探索🎪，然後再逐步推廣到全國各地🧇。八年來🧜♀️，全國先後組織開展了5批農村集體產權改革試點，共有28個省份、89個地市🥕💁🏽♂️、442個縣整建製開展改革試驗。截至2020年8月，全國已有43.8萬個村完成了集體產權製度改革😧，確認的集體成員有6億多人。今年的中央一號文件明確指出🪭，本年度要“基本完成農村集體產權製度改革階段性任務”。
“農村集體產權製度改革是中央部署的一項管長遠🧑🏽🏭、管根本、管全局的重大改革，關系到農村改革的綜合性效應能否有效釋放，關系到廣大鄉村能否加速振興，亦關系著農業農村現代化能否順利實現。”章義和談道，經過多年努力🆓，這項改革取得了顯著成績，但是通過調研😡，也發現目前還存在著不少需要攻堅克難的突出問題🔖，“其中既有製度滯後方面的影響🚂，更有實踐操作層面的因素。”
“要重視來自於改革一線的意見🤷🏽♂️。”章義和建議👨🏽🏭，產權改革與新型集體經濟體的關系🚵🏿♂️、集體資產作為資本進入市場的安全性問題、人口遷移及更迭與集體成員身份認定等重大問題，都需要建模推演🪽，科學分析和研究👩🏽🦳，“將農村集體資產的所有權確權到不同層級的農村集體經濟組織成員集體🌪，並充分考慮不同層級的改革需求🍎。”既要賦予農村集體經濟組織平等的市場主體地位，又要構建一套特殊的保護製度和政策體系，壯大農村集體經濟。
“總之🧙🏼，我們要破解難題🩸，不留尾巴，為鄉村振興提供持久動力🤘🏻。”章義和說道。
談黨史學習教育：開展黨史教育 講好黨的故事
修史講史，以史為鑒，這是中華民族的優良傳統。學史明史既增進智慧🧇，更有益於治道。習近平總書記號召全黨同誌認真學習黨史🦸🏼♂️，明理🧎♂️➡️、增信、崇德、力行🍷，從中國共產黨的百年奮鬥史中悟思想👫，辦實事，開新局，闊步邁進新的征程🚶➡️♜。處在“兩個一百年”奮鬥目標交匯的關鍵點，中共“以黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧🛜、砥勵品格”🙅🏻♀️，讓人民明了中國共產黨的追求和擔當，看到中國的光明未來💁🏽♀️。此舉可謂正當其時，十分必要🤡，且意義深遠。
習近平總書記明確提出要樹立正確的黨史觀，高舉馬克思主義唯物史觀的旗幟🖐🏼，同歷史虛無主義作鬥爭🦐。基於多重原因，黨史研究在某些重大事件上不夠明晰，給歷史虛無主義者以可乘之機，或以“秘史”“秘聞”等博人眼球👏，或以“解構”之名歪解歷史。事實就是最有力的武器。在延安時期⚒，中共就是把黨內一些有爭議的歷史問題擺在大家前面，讓大家看清事實🚣♂️，認識真相🕦。直面歷史，不回避挫折👮🏻，這是中共“實事求是”思想路線的基本要求。總書記講得很清楚，“我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心🐅、同呼吸、共命運的歷史。”因此，我們要站在民族和人民的立場來寫史、讀史，才能準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件🔉、重要會議、重要人物👛🍹。
中國共產黨的百年歷史波瀾壯闊🔢，是史無前例的，但好故事也要會講才能講好，要主動地“講”，大膽地“駁”。思想文化陣地🌽，你不去占領，敵人就會去占領👦🏽；黨史研究中的空白🍈，你不去鉆研，敵人就會去曲解👩🏼✈️；大眾心理你不去引導，敵人就會去抓住。黨史研究者，要跟那些“民間歷史學家”👨🏼🦰、歷史虛無主義者搶奪陣地。這些陣地包括但不限於教材😌、課堂♌️、書籍等傳統陣地，也包括影視、各類短視頻、各大社交平臺等各類大眾傳播媒介，甚至遊戲、二次元世界🍇。要講好黨史🏋🏿，還要走群眾路線。一方面，在不違反保密原則下，利用信息技術，開放更多歷史檔案，讓更多人可以從歷史檔案中接近歷史真實；另一方面，讓人民在講述個人成長、家庭變遷5️⃣、家鄉巨變中展現中國共產黨的發展史和奮鬥史。
善用青少年喜愛的形式與語言開展家國情懷教育活動
3月6日晚上，我收看新聞聯播7️⃣，對習近平總書記講的那句話“廣大思想政治理論課教師👨🏽🎨🦹🏿♂️，政治要強🤌🏿、情懷要深🙇♀️、思維要新😤、視野要廣、自律要嚴、人格要正”，印象深刻𓀏。
我在高校意昂👜，今年的提案也和思想政治教育體系有關，那就是要培養青少年的家國情懷🐄。當晚看到新聞的那一刻，我心想🛝，今年提案所選擇的主題還是比較有針對性的。
今年兩會🧧，關註這個問題的不止我一人👩🏽🦰。3月7日，我參加政協首場大會發言，聽到第11位發言的臺盟中央副主席吳國華委員念出《以史育人 培育新時代兩岸青年共同的家國情懷》這個題目時，我更加認識到，家國情懷的培育是個重要問題，不容忽視👨🔧。
今年兩會的會議間隙👏，很多委員也都和我聊起這個話題📖。大家提到，這次疫情中，青少年的表現非常突出，令人刮目相看，經此一役，不少青少年對家國情懷和愛國主義有了真切的感受，這對他們今後的人生也將起到深遠的影響。
我自己所帶的學生對愛國情懷的認識也經歷了一個過程😪，他們告訴我🤵🏼，出國前，會覺得國外有很多地方都做得比我們好，但在看到這次國內外在疫情處理方面的差異後，感覺到我國對人的生命健康的真正尊重🥘，感覺到和祖國的血脈相連👩🌾。
但這也促使我思考一個問題，為什麽家國情懷需要去異域後才能產生？我們的愛國主義教育在方式方法上是否出了什麽問題？現在學校和社會所組織的愛國主義教育活動可謂眾多，真正能在孩子們的心裏留下一點印跡的能有多少？
來北京參會之前，和幾位中學老師閑聊，他們無不感慨，現在不少思政教育課流於形式🚵🏽♂️🚥、不夠生動👳🏼♀️，不能真正打動人心，這需要我們進一步改進。
去年看到一則新聞，著名學者葛劍雄教授擔任《王者榮耀》學術顧問引起熱議，不少人不是很認可葛教授的這一做法👨🏽🔬🔄，可我覺得這是一次很好的嘗試，啟發我們要以青少年喜愛的方式進行思政教育👨🏿🎤。
所以在今年提交的提案中🚆，我提出💁🏽♀️🫵🏿，要善用青少年喜愛的形式與語言開展家國情懷的教育活動，比如深受青少年喜愛的B站上😮💨，利用沙盤推演展現戰爭歷史🌔、利用動漫講述歷史事件🙅🏼♂️、利用數據可視化展現中國成就🍈、利用繪畫藝術開展輿論鬥爭，都是很好的嘗試⚧，既形象生動🏕，又短小精悍，深受青少年喜愛👨🏻⚖️。
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