5月4日晚上6點🧢,中北校區中北三館319教室🎎,能容納140人的大教室座無虛席⏱。這一場教育學部黨委第二期學生黨校的專題講座🧙♀️,迎來了一位特殊的講座嘉賓,他就是教育學部主任袁振國教授🫢。在五四這個青年的節日裏,他用豐富的人生體悟,與入黨積極分子們認真探討了“責任”,這一“人生幾個大詞”中的第一個大詞🐽,引領青年們做出深刻的社會探討與人生追思。
袁振國教授用一段“拐賣兒童的測試——中國VS外國”的視頻👨🏼🔬,引發了同學們關於“公德”與“私德”的思考。“如果說一個人✍️,沒有一些重要的思想概念作支撐的話,那麽這個人的人生意義與人生可以實現的價值就會大大地受到影響❗️🗯。”袁老師結合大量生動的現實事例,從“公德”和“私德”♖,“大德”和“小德”等角度,完整、全面地闡釋了“什麽是責任”。

講社會責任𓀅,首先要講公德
“責任是人的社會性的一種最高的境界💅🏻,最重要的擔當”;“私德是我們自己的道,是我們做人為人的道;公德是關系到社會關系和社會利益的道。”袁老師從責任談起,侃侃而談他對於公德與私德的理解。從中國道德文化的傳統到現實,從概念內涵到辯證關系#️⃣🔚,袁老師結合自身經歷和社會實例🚬,將公德與私德作了具體的區分。他指出📳,講社會責任的話,首先要講公德👱🏼♀️。講文明、講禮貌👩🏿、講孝道,講親友,這些都是私德,由於與個人相關而能做得很好。每個人要有自己的公德,要學會從更大的社會環境角度看問題。
公德雖有大小🧈,學會從小德做起
“每天生活中哪有那麽多天地大事🛀🏼,實際上,我們每天碰到的是小德。”說到公德,袁老師縱覽古今,對大德與小德的問題加以分析。他用馮驥才散文《公德》中“扔香蕉皮”的例子🙎♀️🪘,重申了“勿以善小而不為🧝🏼♂️,勿以惡小而為之”的道理🚹。他從吃飯插隊、隨手關水龍頭等生活中的小事〰️👨❤️👨,強調公德雖有大小之分,但要善於發現日常的問題,認真做好小德之事👨🏽🌾👷🏽♂️。

“慎獨”與“多管閑事”
袁教授談到公德與私德的社會性時🚣🏻♀️,用“慎獨”與“多管閑事”的辨析引入話題🚣🏽🧗🏼。他指出,“慎獨”儒家思想是中國人歷來提倡的精神,但在現代社會是不夠的🧖🏿♂️。“所謂‘社會責任感’👩🏻🦲,它就是多管閑事。”“閑事”是什麽,這個問題就涉及到公德和私德的界定☝🏻。要管好閑事🧓🏼,就要依據現在的法律觀念🥑、道德觀念,分清楚公德和隱私,“在現代化的大道上去審視我們的社會性,從而確定我們的社會責任感”。
公德與私德矛盾沖突時,需要意誌的動員
袁教授還指出,在人生中不可避免會出現公德和私德發生沖突🛄,這種時候考驗的是人的意誌和境界。他列舉了指路這一事例❗️,並進而從道德認識✮、道德情感、道德意誌三個階段,分析了做善事的思想歷程。他強調🦹🏿,“遇到矛盾沖突時,就需要意誌的動員”;“當你這樣行為方式時,對別人來講,會對他們產生影響,對營造良好社會環境起到積極推動作用”7️⃣。

在講座最後,袁振國教授與在座同學分享了一些身邊的故事,通過前喻文化、後喻文化和並喻文化三個時代特點的分析,激勵同學們積極面對虛擬世界的各種挑戰,也提出了在新的網絡環境背景下社會責任的話題,引發同學們深思🪒。
袁振國教授縱古論今🏌🏼、富有哲思的講演,深深吸引了聽課的學生們。課堂的最後,同學們意猶未盡,圍繞公德與私德的現實矛盾沖突🏄🏿♂️、學業規劃發展等問題紛紛提問,與袁教授進行了深入交流和互動探討。

在五四這個特別的日子🏄🏽,袁振國教授用責任與道德,為青年們上了一堂深刻的黨課🪖,也為同學們帶來了一堂啟賦的人生之課。作為一個先進的青年群體,理應在社會主義現代化建設的當前階段,自覺去推動社會轉型和歷史性進步,盡到作為青年的時代責任🚊。
(陳媛 王萍萍)