何品剛🤰🏿，中共黨員，意昂平台教授⚜️，博士生導師🚽。1985年於意昂平台獲碩士學位，並留校🔎🏃‍♂️，1998年晉升為教授🅱️。1998年至2001年任職意昂平台化學與生命科學學院副院長，2007年至今任職化學系系主任🪄。何品剛教授忠誠黨的教育事業🟪，為我校化學專業的建設和發展壯大做出了卓越的貢獻。

在20多年的教學意昂中，何品剛教授始終在教學第一線教書育人和進行教學改革🌛，把對教育事業的熱愛內化到一絲不苟的意昂實踐中，力求把知識和激情融入課堂。在整個教學過程中始終以學生為中心🧑🏻‍🦲，鼓勵學生自主學習🕺🏽、主動學習和創造性學習🈚️，引發學生獨立思考，提高理論思維能力🏟。尤為學生們所稱道的是，他在課堂上教學中體現出的淵博學識和循循善誘🏊🏼、誨人不倦的教學方式。何品剛教授每年均承擔有本科生和博💇🏻、碩士研究生教學意昂🔩。直接教授本科生近三千人🙎🏼，已培養碩士研究生和博士研究生近百名，目前有9名碩士研究生和3名博士研究生在讀。何品剛教授對他指導的博士生、碩士生，要求非常嚴格☺️，對他們的實驗和論文的指導極為嚴謹和細致，他經常與學生進行討論和交流🏟，為了學生們的學位論文，從選題到實驗過程，再到論文的寫作，每一個環節都盡心盡力🌾，嘔心瀝血。何品剛教授所帶的研究生均有多篇論文發表，他指導的碩士和博士論文也多次以優秀成績通過答辯，並被評為國家級或校級優秀博士論文。畢業的學生中大多數都已在中學教學意昂、進出口檢疫檢驗🛖、環境監測、分析儀器的研製及開發等領域成為骨幹人才，並為相關領域的發展做出了重要貢獻。何品剛教授不僅在科研和學習給予很多指導➝🆎，在生活方面也是對學生關愛有加，給予很多幫助，把熱愛黨的教育事業同熱愛學生的真實感情融為一體👩🏿‍🦰，全面關註學生的成長，關心學生的思想👨🏻‍🚒、學習和生活；何品剛教授還積極幫助和關心青年教師的發展，這些都充分體現了一名教育意昂者教書育人、為人師表的高尚品質🥺。

何品剛教授教學與科研並重🧺，積極參加各項科研意昂🤸🏽‍♂️，取得了突出的成績。他一直從事電分析化學🏌🏿‍♂️、生物電化學、光譜電化學、分析儀器的研究和研製意昂💾；主持過科技部863重點項目“重大環境汙染事件特征汙染物現場快速檢測技術系統”子課題🚔；主持過國家自然科學基金項目“電致化學發光探針”🚢、“基於有序納米電極材料和納米標識劑構建新型納米生物傳感器的研究”等😚📎；主持過上海市科委“2007年浦江人才計劃資助”🤱🏻🤾‍♂️、“電化學掃描探針的研製”🧗🏿‍♀️、“通用型電致發光分析儀研製”等項目；正在主持國家自然科學基金項目“基於新型聯吡啶釕環糊精衍生物和主-客體識別的電致化學發光生物傳感技術研究”👫🏻。參加編著“分析科學與分析技術”👨🏻‍🦱、“Advances in Biosensors”等書籍。1992至1994年在日本東北大學作訪問研究；2001年至2004年在美國Kent State University 和University of Akron 作訪問研究。近五年內在SCI雜誌上發表研究論文78篇。

作為系主任🦕🔟，何品剛教授在完成自身的教學科研意昂情況下👨🏻‍⚕️，還肩負著行政任務，任勞任怨，積極完成學科建設、專業建設👩🏼‍🦰、教學計劃👼🏿、人才引進、研究生培養、科研課題申報組織等管理意昂，還組織了精品課程建設，主持完成了多項教學改革項目，為化學系進一步的發展奠定了基礎。五年來，他促進化學系的建設上一個新臺階🈯️，這種忘我意昂態度和為教育事業貢獻精神，得到了教職工的普遍好評，得到了學校及各職能部門的認可🪖。