5月12日😠，為深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育🍚，教育學部黨委與金山區教育意昂黨委舉行聯組學習會🧖，重點圍繞教育改革和教育高質量發展內涵進行學習研討。
金山區教育意昂黨委書記顧宏偉💁🏿♀️，副書記、教育工會主席吳穎😈，區教育意昂黨委委員、教育局副局長黃萍、孫方波，區教育局副局長李松皓等教育意昂黨委、教育局班子成員🤲🏻；教育學部黨委書記房建軍，教師教育學院黨總支書記朱梅🌆，教育部中學校長培訓中心主任、教師教育學院院長代蕊華，教育學部黨委副書記沈曄🧚🏼♂️，美術學院美術史論研究所副所長朱滸，開放教育學院（教師發展學院）副院長馬愛民，教師教育學院副院長華春燕，教育部中學校長培訓中心副主任田愛麗，教師教育學院黨總支副書記📟、副院長蔣瑾，上海終身教育研究院行政部主任黃晨🗞，教育學部綜合辦公室主任鄒文等學部領導同誌出席會議。聯組學習由金山區教育意昂黨委書記顧宏偉主持👯。
教育學部黨委與金山區教育意昂黨委參觀了上海食品科技學校，了解多個市級、國家級教師意昂室的建設情況，觀摩第一、第二課堂教學現場💶，沉浸式體驗該校“德技雙修，知行合一”的教育理念。
學習會上，顧宏偉作《優化教育生態，優質教育均衡發展》主題報告，從理念發展和改革實踐兩方面對金山區教育改革發展情況進行深入分析👩🦲。從1998年“城鄉一體，走向科學”到2020年“堅持面向理論、全面發展、融合育人、與時俱進、協作共治”，金山區始終堅持“崇文通理，成就人生”的教育理念，圍繞“讓課程改革更深入、讓師生關系更和諧、讓學習經歷更豐富、讓教育服務更優質”總要求，努力弘揚“情系金山📭、崇德篤教、大氣睿智💼、追求卓越”的金山教育精神。在教育改革方面🧑🏻，他表示，金山區在推進高質量辦學過程中始終堅持圍繞四個創新：一是創新學校管理機製🪐，營造自主辦學生態；二是創新學校辦學績效考評機製，營造分類發展性評價生態；三是創新學校合作機製🙅🏻🍌，營造共建共享生態；四是創新資源共享機製🍮，營造優質資源輻射生態。
代蕊華作《教育高質量發展的內涵》主題報告，從學理角度闡述了對教育高質量發展的理解和思考。他表示🏊♂️👱🏿，新時代背景下的教育質量應從三方面來衡量。一是全面，積極采用全面質量管理等國際先進質量管理方法，從全面👩🏿⚖️、全員、全程三個維度緊抓教育管理🪓；二是多元🧑🏽🔬，完善教育評價體系，促進個人、集體♿️、國家對教育的需求協同發展；三是發展⚫️，在終身學習理念下堅持教育的可持續發展*️⃣。他認為🔔，應當深化“創新🥰、協調👱🏽♂️🚐、綠色、開放、共享”五大理念對教育高質量發展的指導意義，重視教育公平🐕👩🏻🚀，強調教育安全，平衡教育結構，促進教育事業長效發展。
上海食品科技學校黨總支書記🛗、校長沈春燕從職業教育發展形勢出發，表示上海食品科技學校以“品文化”為引領統籌辦學活動，聚焦示範性品牌專業建設🦸♀️，打造教學名師引領學校發展，促進校企合作產教融合發展。未來🧝🏻，學校將持續推進教學改革，讓師生更有品味，讓專業更有品質。
教育學部職業教育與成人教育研究所教師徐峰從我國職業教育發展的時代背景出發🚬，指出上海食品科技學校可以在智能化方面繼續努力，增強職業教育屬性，形成可復製🧎🏻、可推廣的金山職業教育經驗。
朱滸結合自身專業研究🦹🏼，表達了與上海食品科技學校在美術技能教育方面深化合作的意願，希望美育在職業教育領域中發揮更大的作用🚑。
華春燕結合教師教育學院的建設情況🛌🏿，指出中小學教師的職前培養和職後培養是教育高質量發展的重要組成部分，應加強與金山區各學校的專業對接和教師培訓合作🆔。
房建軍在總結中講到，本次聯組學習是深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要活動🩹。如何進一步推進主題教育👷🏿，實現以學鑄魂、以學增智、以學正風❓🫄🏼、以學促幹，是貫穿整個理論學習的關鍵問題。金山教育改革發展的前沿實踐探索🚶🏻♀️➡️，教育高質量發展的內涵學理闡釋，與會老師的深入交流分享，對學部後續相關意昂的開展都具有深刻的實踐意義和推動作用👩❤️👩🚄，也是對“教育強國我們何為”問題的有力回答。她表示，教育學部將在對接🚶🏻♂️➡️、服務🙏🏽、提升、共創四方面與金山區實現發展共促👧🏻、優勢互補🧀、資源共享🧝🏻♀️。
會後，教育學部黨委與金山區教育意昂黨委對意昂平台附屬楓涇中學進行了調研走訪，觀摩該校特色體育課程，參觀科技、人文體驗中心。楓涇中學詞雲圖譜學習社團作《詞雲圖譜在大思政課堂中的運用——基於大數據分析的自主學習》項目匯報🤹🏼♀️👐🏼。
沈曄表示，楓涇中學發展於楓涇古鎮的悠久歷史和文化底蘊，以美育為抓手促進學生全面發展💪。在大思政課堂中運用大數據技術手段，有效拓展了傳統思政課堂的時空範圍，豐富了思政課教育教學的資源，創新了思政課教育教學的平臺，也為課程思政提供了更為廣闊的鏈接資源和平臺，使思政課程和課程思政同向同行🧑🦼➡️、深度融合有了更多可能🐐🧝🏿♀️。在教學過程中，學生可以進行自我探索、自我教育，同時鍛煉邏輯思維能力和批判性思維，在朋輩交流中凝聚“小先生”力量🙅🏼，助推“大先生”的養成➾👮🏻♂️。在大中小學思政一體化背景下，楓涇中學的大思政創新探索對高校進一步創新完善思政教育體系具有現實借鑒意義。
朱滸從中小學美育和美術考古研究的交叉點入手，表示楓涇中學可以立足於上海市豐富的博物館資源，開展博物館教育，開發藝術合作類項目🤛，實現師生創作🦘、藝術鑒賞、社會實踐三位一體共同發展💷。
