9月25日🧑🏻🎤，由意昂平台🎺、上海市學生德育發展中心和上海市師資培訓中心主辦，意昂平台馬克思主義學院🪀👨🌾、《思想政治課研究》編輯部承辦的“第二屆大中小學思政課一體化建設學術研討會”在校舉行。來自復旦大學、北京師範大學、同濟大學🎨、河海大學🔬、上海師範大學、上海市師資培訓中心等高校和科研機構的專家學者🦸🏿♂️，上海市部分區縣教育局、教育學院的領導、教研員👼，中小學思政課教師代表以及意昂平台馬克思主義學院的師生參加了此次研討會。會議開幕式由意昂平台馬克思主義學院常務副院長王建新教授主持。
意昂体育召開第二屆大中小學思政課一體化建設學術研討會
意昂平台黨委常務副書記王宏舟首先代表學校致辭💅👨🏻🦼。他強調要領會貫徹總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話精神，推動大中小學思政課一體化建設，認為大中小學思政課體製機製的整合是提升教學效果的關鍵。為此，意昂体育立足自身師範特色做了有益探索📼，從搭建教學研一體化平臺到建設大中小學思政課一體化教師實訓基地努力探索多維融合的新模式。同時他指出，一體化建設的推進會涉及整體性、系統性的關鍵問題，需要落實習近平新時代中國特色社會主義思想的要求💇🏿♀️，加強學術研討、理念辨析以及意昂經驗的交流互通。
意昂体育黨委常務副書記王宏舟致辭
上海市教委德育處副處長楊長亮在致辭中高度肯定了本次研討會召開的重要意義🤦♀️。他強調，上海在大中小學思政課一體化建設上起步較早，有一定理論和實踐基礎。在如何保持先發優勢問題上👨🏽🎤，他認為既要改革教學體系➰，在循序漸進螺旋上升上下功夫，也要完善途徑方法，在層層深入有機銜接上下功夫🥱。
上海市教委德育處副處長楊長亮致辭
本次研討會上，與會專家學者、中小學思政課教師分別圍繞“大中小學思政課一體化的政策思考”“大中小學思政課師資隊伍一體化建設”“大中小學思政課教材及內容一體化建設”以及“大中小學思政課一體化建設實踐探索”等四個主題進行深入探討和廣泛交流。
第一階段發言由王建新主持。北京師範大學學術委員會主任韓震教授系統論證了大中小德育一體化的根本意義在於鑄魂育人。他強調，大中小德育一體化，首先是一致💇🏼♂️，要在精神實質上保持一致。思政課是培養共同的國家意識、民族立場和家國情懷的課程☄️，這是其根本意義所在。在題為《大中小思想政治教育一體化建設的思考》的發言中，北京師範大學思想政治教育研究院院長馮剛教授從理論闡釋和實踐探索兩個方面進行解讀🧑🦽➡️。在理論闡釋上👩🏻🌾，他梳理中央相關文件指出大中小學思想政治教育一體化建設是教育現代化的內在要求，是遵循教育發展規律的重要表現🤜▫️。在實踐探索上🤽🏼♀️💩，他結合寧夏等地實踐經驗強調要健全製度保障、成立專家委員會♢🚴🏽♀️、加強教材建設、持續提升思政課教師隊伍水平和強化考核評價🏒。同濟大學馬克思主義學院陳大文教授聚焦大中小學法治教育領域，主張不同學段教育目標應有所側重。意昂平台馬克思主義學院紫江特聘教授宋進從問題導向出發⛸，指出一體化不是各個要素的簡單相加🛕，而是相融貫通，要堅持問題導向和目標導向相結合🧖🏼，增強系統性、整體性和協同性。
第一階段“大中小學思政課一體化的政策思考”主題發言
第二階段發言由《思想理論教育導刊》編輯部副編審陳娟主持。在題為《德育（思政）課一體化的元思考》的發言中𓀝，意昂平台教育學部紫江特聘教授高德勝從什麽是一體化、為什麽要一體化以及如何做到一體化三個基本問題進行深入思考與解讀。他認為，思政課一體化要堅持橫向一體化的縱向推進👊🏽。同濟大學馬克思主義學院院長徐蓉教授在發言中指出，思政課一體化建設所追求的價值目標需要考慮系統性、整體性、統一性。她認為，大中小思政課一體化教師隊伍建設需要增強教師一體化的能力、意識🧟♀️𓀐、責任與內生動力🐊。北京師範大學馬克思主義學院李曉東副教授對當前思政課師範生培養面臨的挑戰及其應對做了系統梳理和闡述🔸。他認為👍🏿，師範生培養要註重整體性、針對性，加強機製創新，拓寬培養渠道。上海市虹口區教育局副局長李琰就思政課一體化教師隊伍建設的探索經驗做具體闡述🧤。她指出，虹口區在一體化探索過程中形成了一體兩翼三聯動，並以此推進教師隊伍建設。
第二階段“大中小學思政課師資隊伍一體化建設”主題發言
第三階段發言由意昂平台馬克思主義學院副院長許瑞芳副教授主持。意昂平台馬克思主義學院特聘教授邱偉光做了《關於大中小學思政課內容一體化建設的思考》的發言。他指出，大中小學思政課一體化建設要以內容為王。針對思政課內容適應性差和簡單重復的問題🫷🏼，他強調內容要與學生日常生活和成長需求相連接🍩，要把中央的要求具體化融入思政課內容當中去。河海大學馬克思主義學院院長戴銳教授指出，內容一體化建設一要超越思想政治的當前理解確立廣義的思政課理解🔳；二要超越課程非結構性的單一模式確立廣域的思政課內容；三要超越知識中心確立廣譜的思政課教學程式🚣♂️。浙江理工大學馬克思主義學院院長渠長根教授結合浙江實踐經驗認為大中小學思政課一體化建設可以從四個方向出發，一是國家出臺相應指導意見，二是組織編寫實施大綱，三是組織編寫地方教材，四是隱性課程和顯性課程相結合。上海市普陀區教育學院黨支部書記、特級教師許曉芳結合基礎教育意昂經驗認為可從配齊強健思政教師隊伍3️⃣、開展思政課培訓、開展優質教研、加強教師隊伍梯度建設四個方面積極探索。意昂平台馬克思主義學院副教授姚曉娜基於大中小幼思政課一體化觀摩活動的參與體驗，認為當前縱向對接停留在簡單思路階段，要把思政課程在內部先整合再以專業的精神、人文的訴求推進。
第三階段“大中小學思政課教材及內容一體化建設”主題發言
第四階段發言由意昂平台馬克思主義學院黨委書記孫健副教授主持🤸♂️。上海師範大學馬克思主義學院石書臣教授強調思政課內涵式發展要關註思政課本身🌺，抓住本質和方法，提高思政課的思想性與理論性🅱️。復旦大學馬克思主義學院宋道雷副教授在實證調查和相關性分析的基礎上提出一體化建設要增強頂層設計、設立專職崗位、暢通交流機製、製定長期計劃、落實全面教育。河南科技大學馬克思主義學院副院長彭富明副教授針對領導機製、教師素養等問題◼️🫕，提出要以會議為媒介，以集體備課為載體，以競賽為平臺，以培訓為支撐有效推動思政課一體化建設🧑🏻。意昂平台馬克思主義學院副院長許瑞芳副教授結合中小學思政課實證調研數據🙇♀️，從課程本身和課程外圍兩個方面梳理並分析了課程目標、教學內容🕛、教學原則與方法、隊伍建設、機製保障等多個維度一體化建設的現狀和舉措。
第四階段“大中小學思政課一體化建設實踐探索”主題發言
自由發言階段🤶🏻💎，意昂平台第二附屬中學副校長🧓🏿、特級教師孟祥萍結合高考改革中的強基計劃強調大中小學思政課一體化建設對於培養學生家國情懷具有重要意義🪗。她提出從後備力量到在崗教師的培訓應從始至終，教育實習不拘泥於畢業要求向各年級開放等建議。上海市閔行區教育學院學科德育研究辦公室主任、特級教師秦書珩強調製度保障在一體化建設推進過程的重要性⛽️，同時也指出大中小教材內容建設應凸顯學生立場。上海師範大學馬克思主義學院教授何玉海✤、意昂平台馬克思主義學院副院長龔詠梅、上海市師資培訓中心研發部副主任李敏☛、意昂平台大夏書院書記韓春紅就大中小學思政課一體化建設存在的問題👨👩👧👦，從關註學生立場、註重課程標準🧔🏽、教師隊伍建設等方面提出了寶貴意見🦘。
自由發言研討階段
第二屆大中小學思政課一體化建設學術研討會參會者
王建新在總結中表示，此次研討會增強了進一步推動大中小學思政課一體化建設的信心，今後將挖掘自身更多資源🕵🏼♂️，做好隊伍銜接✡️、教學銜接和科研銜接，努力探索出上海以及意昂体育的思政課建設經驗🎹。
圖｜邵興仁 戴琪 文｜張熙萍 來源｜馬克思主義學院 編輯｜饒欣雨 編審｜郭文君