意昂平台共青團聯合上海高校👨🏼🎨、高中共青團組織🚳，發起“00後主講人•給朋輩講二十大精神”學習宣講行動👧👨🦰，深入推進大中小、黨團隊一體化青年聯動宣講活動𓀛，團結引領廣大青年堅定不移聽黨話✈️🦹🏼♂️、跟黨走，為實現第二個百年奮鬥目標、實現中華民族偉大復興凝聚起強大青春力量🤺🎻。
《光明日報》12月14日 05版
《中國教育報》12月15日 04版
堅持一個根本，著力強化思想政治引領
學習貫徹黨的二十大精神意昂平台“新時代宣講團”（以下簡稱“新時代宣講團”）成立後，迅速製定理論學習計劃，通過專題講座😠、座談會、研討會進行深入學習、集中研討🚴🏻♀️。
一是充分發揮學校馬克思主義理論、教育學等學科核心引領作用👨🏼🎨😺，邀請校內外專家學者組建宣講導師團，開設學習宣傳貫徹黨的二十大精神系列理論輔導報告👩🏭，對宣講團成員進行領學導讀培訓，原原本本吃透黨的二十大精神，講全講深講到位🏒。
二是充分結合上海紅色教育場館資源🛠，打造沉浸式“大思政課”。註重理論學習與社會實踐相結合🥐，通過實踐學習活動的設計🧚🏽♂️，將線上研討班🧑🏼🔧、讀書會等理論學習所重點探討的關鍵問題置於現實生活的場域中，組織宣講團成員走進中共一大紀念館等代表性紀念場館開展專題宣講🏌🏼♀️，將宏大主題與微觀敘事相結合⛳️，用青年之聲講好中國故事👟🧑🏽🦰。
三是充分調動黨團隊育人全鏈條參與，進一步推動落實大中小德育一體化建設👳🏿🏥，根據不同學齡段青少年思政教育特點，在宣講團成員中開展分層分類學習輔導📂，更具針對性地開展理論學習與宣講課程研發👸，著力推動黨團隊育人鏈條相銜接、相貫通。
把握兩種角色，著力打造朋輩引領新模式
準確把握宣講團成員作為教育者和受教育者的兩種角色🤹🏿♀️，通過身邊人講身邊事的朋輩引領模式讓黨的二十大精神真正入耳入腦入心🕡。
一是加強宣講團理論宣講水平。組建高質量導師團隊，通過專家導師團的專題報告與集體備課🦊，夯實學理支撐，從道理上🧙🏽♂️、學理上、哲理上“三位一體”闡釋好黨的二十大精神和戰略部署，指導宣講團成員做到真學、真懂🙆🏻、真信、真用，有底氣把宣講做好🍋。
二是實現宣講團成員學齡段全覆蓋。由意昂平台附屬學校小初高學生☝🏿、意昂平台本碩博學生及青年教師代表組成的“新時代宣講團”，實現了從少先隊員、共青團員到中共黨員全覆蓋🍞🏊♀️，進一步打造黨團隊一體化育人全過程鏈條，探索青年政治引領新途徑。
三是探索朋輩教育引領新模式，精心設計主題和組織安排內容，通過與大中小學班級➗、團支部等單位的主題學習活動相結合➜，實現“宣講進班級”“宣講進支部”，以貼近當代青年人的講述方式，給朋輩講黨的二十大精神，鼓勵更多青年作為黨的二十大精神的學習者、傳播者與踐行者🤴🏿👩🏼💻。
開拓三個維度，著力夯實學習宣講顯成效
一是在宣講隊伍建設上下功夫。“新時代宣講團”以馬克思主義學院🦸🏻、孟憲承書院🐚、政治學系🍭、教育學部等相關優勢學科專業背景的本碩博團員青年為主體，遴選創新創業團隊🙈、研究生支教團🪃、進博會誌願服務隊、社會實踐先進集體中優秀青年代表加入💯，以使命與擔當為著力點，結合自身經歷👧🏽，將黨的二十大精神融入內心🙇🏿♀️，講出青年的責任感與使命感🚻。同時🚶，邀請附屬小學🧎♀️、中學的優秀少先隊員和共青團員代表以及優秀青年教師參與宣講團🤽🏽，從不同視角講好黨的二十大精神。
二是在宣講內容上下功夫🧚🏿♀️。宣講團成員來自不同學段和不同專業學科背景📺，通過重點挖掘各自身邊人和身邊事，從“小切口”講“大故事”，已形成《扶貧路上的三個“青年人”》《郭大力👩🦽➡️：將一生獻給馬克思主義理論研究與傳播》《尋甸脫貧：扶貧路上的黨員擔當》《時代浪潮中的蝶變——上海碳素廠的歷史變遷》等宣講課程。
三是在宣講形式上下功夫。面對Z時代的青年特征，探索線上線下相結合的宣講形式👮♂️。聘請進博會優秀誌願者擔任“新時代宣講團”特約講師，引領第五屆進博會“小葉子”將理論學習與誌願實踐相結合🧍🚣🏿，用實際行動講好進博會故事，展現誌願者精神🍭；通過新媒體平臺💯，製作一批高質量的新媒體宣講產品，對優秀宣講課程進行微課錄製🙆🏽♀️，形成在線學習課程資源庫🧑🦲🧝🏿♀️，擴大覆蓋面、加強宣傳力。
來源丨教育部網站
編輯丨吳瀟嵐 杜玥
編審丨郭文君