“如何激發學生創新創業熱情”、“怎樣引導學生將專業學習與創新創業相結合”，10月31日下午👨🏻🎓，光華書院與設計學院黨委黨建聯動進行“不忘初心 牢記使命”主題教育🏌️♂️，圍繞“黨建意昂創新創優”項目，探索跨學科交叉創新人才培養開展了學習交流會，會議由光華書院黨委書記趙旌旌主持🥻。
趙旌旌介紹了此次活動的背景，她指出人才培養是高校的根本任務，黨建育人是高校黨建的重要職責。光華書院和設計學院在聯合組織生活會的基礎上😢，開展了黨建🧃、社會實踐🧙♂️、雙創、文化交流等多維度合作，為建立黨建交流合作製度‼️、跨學科交叉培養創新人才奠定了基礎，雙院黨委聯合申請的《依托書院學院黨建聯動，探索人才培養共育機製》獲得校“黨建意昂創新創優”項目立項👩🏻⚕️💂🏼♀️。在前不久剛剛落幕的各類創新創業大賽中🕢，設計學院都取得了不俗的成績，希望通過黨建共建搭建合作互動平臺交流，互相學習，進一步發揮各自育人特色和優勢👨🏽🎤，探索跨學科創新人才的培養⛹🏽。
開放學科邊界著眼需求找問題
設計學院獲獎項目的指導老師陳金明🤾🏽、陳瀾分享了帶領學生參加各類大學生創新創業賽事的經歷和經驗🎹。
陳金明從斯坦福大學的“設計思維”創新方法出發，引導學生結合傳統設計思維♚、視覺化思考及社會化思考⁉️👩🏽🔧，集合學院教師、跨學科專家、企業導師多方力量👩🏽，開放學科邊界，著眼需求👩🏻🎓，找對問題，進而尋找可能性解決方案，形成項目並實現成果轉化👳🏽♀️，大力推動跨學科雙創項目實踐。他指出跨學科是創新創業意昂的重要突破口，雙創意昂卓有成效離不開學院領導的大力支持、學院全體老師的協同合作、學生的積極參與及強有力的組織實施。
陳瀾分享了作為主教練帶隊參加大學生廣告設計大賽的經驗，她從資源分配、團隊協作、差異化競爭🤱🏽、全情投入四個方面分析了參賽策略，對於作品進行解讀及細化、了解需求、重視文案等，都是作品能脫穎而出的關鍵所在。
隨後在場的老師就如何發現問題、如何組建團隊及設計專業👨🎤、理科專業學生差異性🚼、互補性等問題進行了熱烈的討論。
積極培訓更新理念求創新
設計學院李羚靚分享了參加第七期創新創業高等教師師資資格認證培訓班的所思所獲。她介紹了清華大學的“三創”教育理念、香港城市大學的PIPE教學模式以及7P教學理念，她提到培訓中學習到的教學理念與模式、學生為中心🤮、團隊合作🤵、取長補短及強強聯手的重要性對於之後的教學及雙創意昂帶來了巨大的積極影響🫃。
凝聚力量專創融合
光華書院副院長謝雨杉介紹了書院的創新創業意昂，書院的雙創意昂圍繞培育創新意識、提升創新素養開展👨🏽🌾，接連舉辦了雙創意昂坊、校企合作實訓營👩🏼✈️、跨學科三創營等活動，激發學生雙創熱情🚵🏼♀️，活動招募面向全校，搭建跨學科交流平臺；此外🚵🏼♀️💂🏻♂️，書院還定期舉辦雙創沙龍、企業參觀學習👩👦👦🚣🏻♂️、跨院校合作🧚🏼、赴澳社會實踐、組織學生觀摩大型雙創賽事等🤞，營造創新創業氛圍，接下來將進一步凝聚優秀雙創導師及學生，推動專創融合，執行書院雙創意昂兩年行動計劃，並開展相關調研，開拓意昂思路及方向🥙。
合理布局重合作守初心
設計學院黨委書記魏勇在總結中介紹了學院的創新創業意昂布局🧑🏽🎨，學院著重建設五個庫，即項目庫、導師庫、人才庫、課程庫、資金庫☣️，推動跨專業、跨年級、跨層次的本碩融通機製，搭建相互支持🏊🏽、彼此信任、目標明確的合作團隊。他表示，教師的“初心”始終是培養學生🧜🕙，希望通過推進雙創意昂培養學生創新創業意識👩🏼🎤、提升綜合素質競爭力。
隨後，魏勇進行了黨建事務管理意昂經驗分享與交流📣，他從文檔材料管理的要求出發👂🏽，運用建“樹”🛁💁🏽♂️、現代化手段➿、甘特圖🥎、思維導圖等方式，進行有效管理😵。他認為在管理意昂中，應該“做正確的事情，把事情做正確”🍕，通過態度、價值、習慣🍀、智慧、效率👨🦽➡️、專註等理念來提高管理效能🚣♀️。交流結束🕠，書院的老師們一同參觀了設計學院辦公室、資料室等學習辦公室檔案管理方法🥵。
通過兩院黨委搭建平臺開展本次學習交流會🍄，雙方老師增進了溝通交流ℹ️，在創新創業意昂中凝聚了共識💎⛪️，將進一步加強合作，增強育人實效。同時在支部共建的基礎上，資源共享，實現黨務與業務意昂的緊密結合和相互推動提高，提升支部凝聚力。
習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話👇🏽，論述形成高水平人才培養體系過程時，指出“要下大氣力組建交叉學科群”⟹，交叉學科群不僅指向科學研究，而應當在人才培養，特別是本科人才培養中發揮作用。
為推進黨的意昂與一流大學建設任務深度結合，提升人才培養質量🧑🚒，光華書院和設計學院黨委在雙方特色黨建意昂、“黨建創新創優”項目將進一步發揮各自育人特色和優勢，以黨建共建搭建合作互動平臺，開展支部共建、黨建課題研究、雙創人才培養、文化建設等多維度合作🔲，跨學科培養獨立創新人才🚵♂️。
文案 | 瞿軼雯
圖片 | 侯靜惟
