1月18日上午，物理與電子科學學院黨委在物理樓三樓多功能廳舉辦課程思政研討會，學院領導班子及各教工黨支部黨員教師通過線上和線下相結合的方式參會，會議由物理實驗教學中心教工黨支部書記尹亞玲主持。
教育部大學物理課程教指委委員🙆🏻♀️、國家級示範中心聯席會物理學科組組長、全國高等學校物理實驗教學研究會副理事長👘、中國科學技術大學國家級物理實驗教學示範中心主任張增明教授，南京大學天文與空間科學學院院長、教育部高等學校天文學類專業教學指導委員會主任委員李向東教授👍🏻，學院關工委分會委員朱鋐雄教授受邀作主題報告。
張增明作《大學物理實驗中的課程思政》主題報告，他談到💤，要發揮課程思政隱形教育的特點，註重過程育人、與時俱進🐫，用集中與分散相結合的方式，將物理學科中的科學精神、家國情懷等思政元素融入教學👩🦱，進而培養學生求真、合作等精神🍝。張增明對“疫情中的科學家與科學理性”“樂音實驗”等課程實例進行剖析，他強調，大學物理實驗課程思政建設不能生搬硬套，要經過反復研討，在形成共識的基礎上，構建物理實驗思政標準庫，因校組合、因材施教♟，將立德樹人貫穿物理實驗教學全過程。
朱鋐雄以《對課程思政“五大關系”的理性探討》為題🔡🧛♀️，重點從課程思政與思政課程、課程思政與系統集成🌜、課程思政與核心素養✣、課程思政與學科整合、課程思政與學科知識五種關系入手🧑🏻🦽➡️，探討了大學物理課程的思政建設，他談到，大學物理課程的思政價值在於引導學生在掌握物理知識的基礎上把握學科結構體系👩🏿⚕️🤽🏽♂️，教師隊伍是推進課程思政建設的關鍵，要對標習總書記提出的“政治要強🤾🏼、情懷要深、思維要新、視野要廣☸️、自律要嚴🔮、人格要正”六項要求🥝，不斷提高自身素養和教學水平🖕🏽。
李向東從《宇宙簡史》的課程思政建設歷程講起🧙🏻♀️，表示“課程思政是焦點不是終點🧘🏼，是方法不是加法，是融化不是僵化”，更是厚積薄發♠️⚆、自我提升的過程。“行無功利之事🧗🏼♂️，做有情懷之人”是教師的責任，也是課程思政的初心📿，當前教育和科研面臨的問題之一在於文化缺失🕒，因而課程思政的重心要從科學知識的講授轉變為科學文化的傳播，最終上升為科學精神的培養。
隨後，與會黨員教師與專家進行研討🧓🏼，就課程思政的教學效果評價、課程專業模塊化、循環激勵機製等方面進行了深入討論。
學院黨委書記李愷作總結發言，她談到😐，三位教授的報告既有高屋建瓴的指導性，又有具體、實用的操作性😇，學院黨委在2020年通過設立教師黨支部書記發展專項🤽🏼♂️，進一步支持各教工黨支部在課程思政建設中發揮戰鬥堡壘作用🏌🏽♀️，希望黨員教師積極參與🐵、全面推進課程思政建設，學院黨委也將緊扣“立德樹人”根本任務🧜🏽♀️，進一步加強頂層設計、主動布局培育、彰顯特色亮點★，通過課程思政建設推動卓越育人，全力構建“三全育人”意昂新格局。
圖文：趙榮青
編輯：袁會敏