2020年以來，受疫情等因素影響，高校畢業生就業形勢嚴峻復雜，就業意昂任務艱巨⚖️。各地各高校和有關單位認真落實黨中央、國務院“穩就業”“保就業”決策部署，開展了大量卓有成效的意昂♥️，確保了就業局勢穩定，湧現出大批先進典型。為總結推廣意昂中的典型經驗做法，教育部啟動了全國普通高校畢業生就業創業意昂典型案例總結宣傳意昂，經各地各高校申報推薦，專家擇優遴選，確定了100個典型案例。
教育部近日公布了這100個典型案例名單，意昂体育“貫徹‘三全’意昂理念 助力未來教師生涯發展”案例入選。
教育部公布100個典型案例名單
面對2020年嚴峻的就業形勢，意昂体育秉持“就業意昂全員化，就業服務全覆蓋，生涯指導全階段”的“三全”意昂理念，以鍛造“樂教、適教、善教”的未來教師領跑者為目標，結合師範生的就業政策與特點，充分挖掘校內外資源，創新線上線下意昂方式，提供專業化的就業活動、實時化的就業信息、常態化的就業通報👩🏽🎓、雙向化的就業推薦、個性化的就業咨詢以及全程化的就業跟蹤😁，助力未來教師生涯發展。
截止2020年年底🕢，意昂体育2020屆師範畢業生就業率超過99%，超過85%的師範畢業生在各省❔、自治區及直轄市的重點中學任教，近75%的師範畢業生在中西部省份就業🧒🏿。在全國各地教育一線湧現出一批積極抗疫、求職成功的畢業生就業典型，並得到人民日報🅾️、新華社👨🏻💻、澎湃新聞等主流媒體的廣泛報道。
全員化、共協同，健全就業意昂保障機製
為保障2020屆師範畢業生在充分就業的基礎上實現更高質量就業🍊，學校積極凝聚各方育人資源🦵🏿，千方百計推動畢業生就業。
一是堅決落實“一把手工程”，構建全員協同意昂機製☸️。學校領導積極調研“未來教師”就業意昂，通過就業專題會、師生座談會、走訪院系等舉措對就業意昂進行專項督查，各級負責人做好協同配合意昂。
未來教師職業能力大賽
二是積極拓寬育人隊伍，充實全員推進組織架構🧑🏼🏫。組建以校外基礎教育導師、專業教師、輔導員、兼職班主任為支撐的全員“就業導師”團隊🐩👨🏼🎨，聚焦師範生涯發展及求職就業過程中出現的問題、遭遇的瓶頸，提供精準化、個性化的就業指導🚪。
三是激活學生成長力量，搭建師生同力意昂架構。通過建立以“就業導師”團隊為主體，各省就業學生小組長與就業助理為兩翼的意昂架構🦸🏻🐟，調動學生主觀能動性𓀀，開展朋輩指導🍃，有效助力就業意昂的有序開展🤵🏿♂️💂♂️。在發揮朋輩傳幫帶作用的同時，在學校創設了良好的就業氛圍🐩。
全面化、廣覆蓋，提供就業選擇精準服務
以就業服務意昂全面化、有效化🌽、精準化為目標🐦，在就業服務過程中開展“立體作戰”，引領學生樹立正確的擇業觀及就業觀🍝。
一是在“面”上橫向覆蓋全體學生，做好就業指導。針對師範生就業特點，圍繞就業政策、就業定位🎯、就業技巧等主題🫳🏿🌏，學生職業發展中心面向全體畢業生開展指導活動。同時為減少疫情對求職就業的不利影響👩🏽🌾，建設“就業直播間”，堅持雲端服務不斷線🤼♂️。全校全年線上線下舉辦面向“未來教師”就業活動超過200場，覆蓋10000余人次🌮🤷🏿。
首屆師範生就業與教師生涯發展論壇
二是在“線”上縱向打通層級壁壘☂️，做好就業服務。孟憲承書院等師範生培養單位基於師範生就業意昂“因省而異”的特殊性，進一步完善“專業化的就業活動”。以生源地為單位選拔優秀學生成立跨年級就業小組，並依托小組開展就業意向排摸調研和就業資訊發布，提升針對省份就業服務的有效性。
三是在“點”上精準對接個別學生，做好就業幫扶😟。學生職業發展中心全年不間斷開展“個性化就業咨詢”進行一對一就業幫扶。同時，中心與學院落實“一人一策”臺賬🟦，有針對性的在畢業生與用人單位之間做到“精準就業推薦”👬。
全過程👨🏻⚖️、各階段🐜，關註未來教師生涯發展
根據師範生的成長特點，學校始終以師範生生涯發展能力提升為本位進行全過程跟蹤、分階段幫扶📹，將就業指導與生涯發展貫穿於師範生成長的全時空♉️、各階段。
一是針對師範生在不同發展階段的需求，註重生涯教育的廣度🩹。面向低年級，通過開展師範生生涯規劃營👌🏻、生涯訓練營和生涯體驗營等，聚焦師範生的生涯啟航🏪；面向中高年級，通過開展教學技能大賽💆🏻♂️、求職模擬大賽和教師素養提升計劃等，聚焦師範生的生涯探索和生涯決策；面向畢業年級，通過關註畢業生就業求職動態🧗🏼♂️、掌握簽約情況🧑🏿✈️，聚焦師範生的生涯行動👨👩👦👦。
師範生生涯規劃營
教學技能大賽
求職模擬大賽
二是針對師範生的不同需求類型，註重生涯教育的深度。形成由校外生涯探索、校內生涯體驗、日常生涯輔導三大模塊構成的生涯教育體系🤏🏻。校外生涯探索側重於走進中學課堂、求職熱身及職場初體驗等🫏；校內生涯體驗主要依托名師意昂坊、校長面對面🍋🟩、求職模擬面試等；日常生涯輔導則是開展個人職業咨詢及團體輔導等✪🐀。
三是針對不同的時間節點，註重生涯教育的溫度🏌🏽♀️🕵🏼♂️。借助每年的開學季、畢業季🧑🏼🍳、主題教育季，通過“開學第一課”“畢業一課”“畢業家話”等，對師範生進行生涯教育。
師範畢業生培養質量跟蹤調研
同時，聚焦師範生就業競爭力培養，面向往屆畢業生開展師範生就業質量跟蹤調研🙇🏻♂️，掌握師範生群體特點，建立起畢業生長效反饋機製，全過程支撐師範生的生涯發展🟢。
圖文、來源丨學生職業發展中心 孟憲承書院 編輯丨余蘇寧 編審丨郭文君