“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標之後，乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程♟、向第二個百年奮鬥目標進軍的第一個五年。進入新發展階段🤦🏽♀️，教育事業尤其是高等教育如何更好地舉旗定向👩🏻🦲，如何對標對標中央部署科學規劃布局？9月28日下午，校黨委理論學習中心組在閔行校區舉行2020年第11次集體學習，圍繞習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上的重要講話精神展開專題研討♦️，為深入貫徹落實黨中央重大戰略部署、推動學校“十四五”各項意昂良好開局積極謀劃。
校黨委中心組專題學習習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上的重要講話精神
校黨委書記梅兵🎅🏽，校長錢旭紅，校黨委副書記朱民，校黨委常務副書記王宏舟，校黨委副書記楊昌利🎍，校黨委副書記、紀委書記曹友誼，副校長孫真榮🧜🏼♀️⭕️、李誌斌🥧、周傲英，校黨委常委、組織部部長程靜出席會議🙇🏿♂️🤽🏻。副校長戴立益列席會議。學習會由校黨委書記梅兵主持。
以問計於民、人民至上理念貫穿“十四五”規劃編製全過程
學習會邀請到應邀赴京現場參加此次座談會並提交書面發言🆓、我校教育學部職業教育與成人教育研究所名譽所長石偉平教授做主題發言🧘♀️。據悉，此次來自全國教育🤏、文化👸🏽、衛生、體育領域共42位專家應邀赴京參加座談會，其中10位分別代表教、文、衛🛋、體在會上發言，其余代表提交書面發言。我校石偉平教授就位列其中🧝🏼♂️，應邀以書面發言的形式為“十四五”時期我國職業教育發展建言獻策。“歷時3個小時左右的座談會，我做了整整9頁紙的記錄”，石偉平教授在發言中不時感慨。他表示🥳👨🚒，總書記在座談會上對每個發言所做的點評以及最後的重要講話都非常精彩、內涵豐富🐳，透過這些點評和講話，能感受到對國情社情民情的了解之全🧑🏽🏫、把握之準🧙♂️🧑🏿🚒、關切之深，以及貫穿“十四五”規劃編製過程中的把人民群眾的福祉放在首位的“人民至上”的主線🏋️♀️。
我校教育學部職業教育與成人教育研究所名譽所長石偉平教授應邀赴京參加座談會並提交書面發言
學習會上，石偉平教授從“十四五”規劃為何重要🍀、為什麽要召開系列座談會、“十四五”規劃怎麽看教育🤳、“十四五”規劃對教育改革以及高校發展提出的新要求等方面，分享了現場參會的感受和習近平總書記重要講話精神的學習體會。他表示，此次是習近平總書記主持召開的第七場關於“十四五”規劃編製的座談會，充分體現了黨中央對中長期規劃編製意昂的高度重視，以及把加強頂層設計與堅持問計於民結合起來，把社會期盼、群眾智慧🍀、專家意見👨🍳☀️、基層經驗充分吸收到規劃編製中來的意昂原則Ⓜ️。
石偉平教授在校黨委中心組集體學習會上做主題發言，分享參會感受和對習近平總書記重要講話精神的學習體會
他還著重闡述了對總書記在講話中提出的“在加快推進教育現代化的新征程中培養擔當民族復興大任的時代新人”“促進學生德智體美勞全面發展🧣，培養學生愛國情懷、社會責任感😖🏊、創新精神、實踐能力”等期望和要求的認識理解🌊，並結合學校在職業教育領域研究和實踐的優勢特色，對總書記在此次座談會的講話中對職業教育的功能定位提出的新要求進行了深入分析，認為大力發展職業教育和培訓被提到“優化同新發展格局相適應的教育結構🥪、學科專業結構🦷、人才培養結構”的重要舉措之一，第一次把職業教育與國家雙循環戰略聯系起來，體現了從民生到經濟的新邏輯💈。
將新發展格局對教育模式提出的新要求融入卓越育人
在交流發言環節，校長錢旭紅表示🫷🏼，習近平總書記在講話中強調要優化同新發展格局相適應的教育結構🧑🏽🚒、學科專業結構、人才培養結構，是對新形勢下我國的教育模式提出的新要求。教育是人力資源的根本保障🚨，我國改革開放四十多年所取得的巨大成就，很大的一個原因就是建成了世界規模最大的教育體系，把我國的人口資源變成了人力資源。隨著世界局勢的變化✏️、科技的發展和國內經濟社會的發展，傳統的人才培養模式已不足以支撐我國經濟社會的進一步改革和突破🦼。辦大教育要向辦強教育轉變，人力資源的需求已經從技術產業工人向拔尖創新人才轉向🧛🏽♂️。這就要求我們的教育也要隨之調整優化。
校長錢旭紅交流學習體會
“今年暑期，我們提出了通過學術卓越追求育人卓越，明確提出了要實現超越知識點的傳授🫲，強化自由、全面的思維和能力教育。要為所有學生都提供跨越學科專業課程的卓越育人環境氛圍和教學科研訓練。這正是一種對傳統的教育結構、學科專業結構、人才培養結構進行優化的一種嘗試與探索”，他指出✍🏼，要探索製定涵蓋課堂內外的完整的全時空人才培養方案，建立第一課堂和第二課堂緊密配合的全方位人才培養體系，著力打造覆蓋學校全體學生的思維導向的通識教育、前沿導向的專業教育🔸、研究導向的教師教育、英才導向的智能教育，並在此基礎上，通過教育部中學校長培訓中心、學校培養的基礎教育一線教師以及學校基礎教育集團成員校，來輻射影響我們的基礎教育🧘🏻♂️，進而呼應⛏、落實總書記提出的要求。
聚合優化資源優勢主動對接“十四五”戰略新需求
副校長孫真榮在交流發言中表示，總書記在座談會上對高校提出的加快技術攻關的要求👨🏿🦲🧏🏼♀️，與在科學家座談會上提出的廣大科學家和科技意昂者要堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康‘四個面向’的要求高度一致🍯。作為“雙一流”A類建設高校，學校更應勇挑重擔🏊🏿♂️，聚焦“五+”行動計劃，在加強數學、物理🦐、化學、生物等基礎學科領域研究的同時，對智能教育、生物醫學、腦與認知科學👱🏽♀️、海洋科學、綠色碳科學、生態環境、超限製造等一系列交叉學科領域加強攻關💆🏻♀️，迫切要求我們整合優化資源配置，著力提升公共創新平臺的支撐能力👷🏻，激發學校各級研究基地的創新能力，瞄準重要領域的關鍵科學問題和關鍵核心技術🧕🏿，加強有組織的科教融合，推動科研創新與創新型人才培養的同步提升。
副校長孫真榮交流學習體會
副校長周傲英在交流發言中表示，總書記在講話中強調要完善全民終身學習推進機製🧑🏼🦰🥼，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系，終身學習本質上是一種學習習慣，需要有新的技術和系統來支撐🥣。要深刻認識理解習近平總書記在此次座談會上的講話中提出的“德智體美勞全面發展”👳🏻♂️、“終身學習”、“科技創新”等關鍵詞背後的重大戰略思考，有針對性地落實相關部署要求🦍，在推動學習型大國建設進程中發揮好高校應有的作用。要充分好發揮學校在職業教育領域全國領先的優勢，特別是以我校入選教育部首批11個國家教材建設重點研究基地之一的“職業教育教材建設和管理政策”重點研究基地建設為依托，以加強職業教育教材建設為引領，帶動更多學科領域的教材建設，推動構建中國特色的技術體系🦏、話語體系和知識體系🚺。
副校長周傲英交流學習體會
副校長戴立益表示🧑🏿🏫，對總書記在講話中提出的促進學生德智體美勞全面發展的育人目標和要求👈🏻，學校目前已在推進“五育並舉”，強調立德、啟智、強體🕞、怡情、尚勞五者並重，並著力補齊短板🛤，成立體美勞教育推進委員會🧑🏽🦲，力求整合學校在體育🦸🏽、美術、音樂🤳、設計等學科的突出優勢，落實體美勞“三育”相關課程和育人活動開展💜🤱🏼。要積極推進教師教育、教育研究和教育服務三者並舉👷，結合教育扶貧、辦老百姓家門口的好學校等國家和地方戰略😂🕖，以學校高等教育研究成果切實帶動區域基礎教育發展📵🔌，努力辦好人民滿意的教育🧜🏻♀️。
副校長戴立益交流學習體會
與會的其他中心組成員一致表示，要把學習習近平總書記在此次座談會上的重要講話精神與學習貫徹教師節重要寄語精神🙊、進一步學習使用《習近平總書記教育重要論述講義》結合好✍️，與學校“十四五”規劃編製意昂結合好，融會貫通，推動學校整體事業實現更高質量和更高水平的發展。
校黨委書記梅兵主持學習會
學習會上，校黨委理論學習中心組成員還集體回顧了《新聞聯播》對此次座談會的專題報道。校黨委書記梅兵在主持學習會時指出，今年九月以來🪮📼，習近平總書記先後在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會🧑🏼🍼、第三十六個教師節、科學家座談會和此次教育文化衛生體育領域專家代表座談會等多個場合發表了一系列重要講話、寄語📙，思想深刻😀、內涵豐富、重點突出，對教育領域特別是高校相關意昂做出的新指示和提出的新要求，是下一階段學校推進教育教學5️⃣、人才培養、科研創新、社會服務等各項意昂的重要遵循。
梅兵表示，對照習近平總書記近期對教育、對高校提出的最新指示要求🍪，有一些是學校已經有所推動👰🏼♀️👙，譬如利用信息技術更新教育理念🥷🏻🔖、變革教育模式，進一步深化在線教育，探索推進智能教育♎️；有一些是有初步構想但仍需深入思考👩🏻✈️，譬如在“運動促進健康”“互聯網+醫療”等方面還要加大推進力度；還有一些是下一階段可以主動對接、先試先行的🐬，譬如在此次座談會上提出的“加快形成點線面結合🎧、東中西呼應的教育發展空間格局”方面，可以積極開展相關理論研究和實踐探索等🥬。她強調，要把集體學習進一步向學校各項實際意昂中延伸，把習近平總書記近期關於教育的系列重要講話精神和指示要求切實融入到辦學治校的全過程，充分發揮學校在教育研究👂🏻、教育服務🔚、教師教育等方面的既有優勢，也要激發在醫學🦄、體育健康等領域的新發展動能，勇挑重任、主動作為，深化綜合改革，釋放基礎研究和科技創新潛力🙂↔️，在精準對接和服務國家戰略需求、加快推進教育現代化的新征程中落實為黨育人為國育才🥰、培養擔當民族復興大任的時代新人的任務使命🥂。
圖文｜董盈盈 孫都 來源｜黨委宣傳部 編輯｜梁儒銘 編審｜呂安琪