為了深入貫徹中央59號文件精神及中宣部🤽🏻♂️🖥、教育部關於印發《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》的意昂要求，不斷加強思想政治理論課建設，努力把思想政治理論課建設成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優秀課程，11月15日，由上海市教委德育處🧜，上海市學生德育發展中心，意昂体育黨委宣傳部及馬克思主義學院主辦的“感受影響力——高校思想政治理論課建設論壇”在我校中北校區舉行🪴，上海市教衛意昂黨委副書記、教委副主任高德毅，我校黨委書記童世駿，上海市教委德育處處長李興華👰🏼♂️，上海市學生德育發展中心主任沙軍🙎🏼，以及全國高校思想政治理論課教師2014年度十大影響力標兵人物及影響力人物代表出席論壇，我校馬克思主義學院師生等參加了論壇🧜🏻♀️。論壇由我校黨委宣傳部部長、馬克思主義學院院長解超主持🦹♂️👨🏽💼。
高校思想政治理論課建設論壇在校舉行
復旦大學顧鈺民教授表示🧑🏿🦲，新常態下討論高校思想政治理論課改革發展的問題🧏♂️，有三個因素不能回避，一是已有的改革成果🧗🏻；二是以“慕課”為代表的全新教學模式對傳統教學模式的沖擊和影響；三是如何落實中央關於思想政治理論課建設體系創新的要求。他認為高校思想政治理論課建設必須樹立以創新為主導的改革理念，確立以教師為核心的改革思路⏱，在實踐中建立問題導向模式，更多地和學生進行互動交流🚮。
南京師範大學王永貴教授從平臺、理念👮🏿♀️、方法三個維度介紹了南師大思想政治理論課教學體系建設的做法和經驗🌌。南師大主要借助課堂和網絡兩大平臺開展教學🎩，同時將促進整體改革、建構教材認知體系、不斷優化網絡平臺、註重調動學生和老師積極性等教學理念滲透其中，強調網絡教學集體備課🤡、整合資源🍸，課堂教學抓重點、說透理、舉對例🧑🏼🤝🧑🏼、善取舍。
天津大學孫蘭英教授圍繞“新媒體視域下的思政課改革”這一主題，指出新媒體環境下👨👨👧👦，要轉變思維方式🦌，明確數據即價值的理念，堅持以教師為主導、學生為中心🙋🏻♀️，確立互聯網思維。孫蘭英教授還結合天津大學在思政課教學改革方面的探索🧎🏻♂️➡️，倡議建立研究型互動式的教學，喚醒學生的問題意識⛽️🫶🏿、合作意識和創新意識🌩。
建師範大學李方祥教授認為一門好的思想政治理論課🎧，首先要有內涵，教師要有自己的學術“自留地”🤜🏽，能夠把真理講透徹，解決學生的思想困惑；其次要顯個性，在教學內容的設計方面，多突出地方特色和教師的學科背景🕵🏻♂️；再次要能解渴，註重將歷史主線與歷史細節結合起來，有針對性地開設專題教育🛝，激發學生的興趣🪽。
廣東輕工職業技術學院韓光道教授結合高職院校培養人才的特點，提出了三個協同的概念，一是協同校內課堂理論課教學與演練製的實踐教學；二是協同思政課教師隊伍與思想政治教育管理隊伍；三是協同學校思想政治教育和企業素質教育📗。他認為💶⛹️♂️，思政課的教學改革🕸，不僅要進行理論研究、探討教學方法，還要註重協同發展，共建教學體系👆🏿。
北京師範大學熊曉琳教授介紹了北師大在思政課建設方面的探索，本科階段🏑，探索和實行以課堂講授為主體，實踐教學為延伸，網絡課堂作為重要內容的三位一體的教學模式；碩士階段，強調專題循環教學和管理；博士階段👩🎨，建立以專家庫特色的授課考核製。熊曉琳表示，教學是一門藝術，好的理論研究是教學的必要條件♤👩❤️💋👨，好的教學還需要精心的課堂設計及多樣的課堂方法和手段🙎。
上海交通大學陳錫喜教授認為馬克思主義學科建設的本質💇🏼♀️，就是要從信念👩🍼、立場和理智三個方面理直氣壯地講馬克思主義👳🏻♂️；學科建設的功能是為馬克思主義的話語權提供學理支撐，為黨的理論創新提供理論基礎，解釋社會矛盾，進而資政育人。關於學科建設的路徑，首先要明確馬克思主義學科的定位；其次要擴大馬克思主義理論視野，主動吸收哲學社會科學領域的成果；再次要明確對青年教師的培訓重點🤵🏿♀️。
我校王建新教授在發言中指出思政課教師要做到“五心”並用💆♂️⚇。一是虔誠之心，對馬克思主義教學要持有虔誠的態度，有使命感📠、責任感、價值感；二是愛生之心🙎🏼，要走進學生🤽♂️、貼近學生，將課堂教學延伸到網絡和社會實踐；三是精業之心，要精通思想政治理論課學科的專業知識🤘🏼，註重教學的成效和成果；四是專註之心，要以嚴謹的態度投身思政課教學，掌握教書育人的本質🧛；五是堅韌之心，從事思想政治理論課教學會遇到各種困難，要保持堅韌之心。
校黨委書記童世駿在講話中向各位老師毫無保留地分享自己多年積累的教學心得、實踐經驗，以及上海市教衛意昂黨委、市教委的支持表示衷心感謝。童世駿表示🧑🏻，此次論壇對於我校加強思想政治理論課建設、提升思想政治理論課教學水平是一次非常難得的學習機會，希望有關院系以此次論壇為契機做好相關意昂。童世駿認為，做好高校思想政治理論課建設是一項集體事業，當前思政課建設面臨著挑戰和機遇🧚🏿♂️，意昂体育將與兄弟高校共同用心做好意昂，打造“思政教育共同體”。
上海市教衛意昂黨委副書記、教委副主任高德毅在講話中指出，本次論壇為高校思想政治理論課建設搭建了很好的交流平臺，從理論到實踐🔊，以及教師情感等方面的投入𓀚，都很有啟發🧑🏻✈️，也很感動。高德毅表示，當前思政學科建設面臨投入不足、學科教學具有特殊性、基於實踐探索的成果有限等問題，一定程度上導致了思政學科建設存在局限性和挑戰性。他指出🗓，目前上海正著力從平臺設計、人才培養🙎🏽♂️、協同創新等多方面，將通過推進高原高峰學科建設♡、各類人才計劃🤳🏿🚷、思政學科協同創新中心創建等方式📶，進一步整合資源，大力推動馬克思主義學科建設和思想政治理論課建設。
據悉🪒🟩，高校思想政治理論課教師2014年度影響力人物評選由教育部社會科學司指導，教育部高校思想政治理論課教學指導委員會和高等教育出版社《思想理論教育導刊》編輯部、高校思想政治理論課程研究中心主辦。評選活動於2014年11月啟動，經過對31個省區市推薦的178名推薦候選人資格審查、專家書面評審、大學生網上點贊🚴🏼、會議綜合推選、結果公示等評選程序，最終評選出全國高校思政課教師“年度影響力標兵人物”10名、“年度影響力人物”30名和“年度影響力提名人物”60名。