教育部《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》指出，“高校輔導員是履行高等學校學生意昂職責的專業人員，要經過系統的培養培訓塑造良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能”👨🏼🦰。我校在《意昂平台章程》、《意昂平台深化綜合改革方案》（核準稿）🦸🏿、《意昂平台改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）等綱領性文件也對輔導員隊伍建設提出了更高要求。
應我校輔導員呼籲🦇，5月29日上午，學生管理處組織來自20余院系的副書記、輔導員代表召開輔導員沙龍，專題研討輔導員隊伍專業化建設相關問題。沙龍研討之前，參加過全國輔導員專題培訓的兩位老師武娟、褚嬌嬌分別圍繞“輔導員職業能力提升”“大學生心理健康教育的實踐”向與會老師做了簡要匯報，分享了培訓收獲🔀🏌️♂️。隨後，與會老師圍繞“我校輔導員的專業化發展路徑應如何規劃”“我校輔導員更需要什麽樣的培訓”“我校輔導員的國際化意昂能力應如何提升”等問題展開了熱烈討論。與會老師普遍認為🧑🏽🚀，我校輔導員的專業化程度、國際化視野🦃、隊伍結構與團隊協作機製等方面與我校高水平大學的建設目標不相符合、亟待提升，學校應進一步增強輔導員培訓意昂的針對性🛎、積極組織開展輔導員意昂先進經驗或特色意昂的交流✍🏽、開辟輔導員出國研修渠道，增強輔導員在國際化背景下的學生意昂水平。
近年來，尤其在“大學工”架構下的學生管理處成立以來，我校著眼全員育人🙋🏽♂️、全過程育人和全方位育人的意昂格局，不斷加強和優化輔導員隊伍建設，搭建了“校級-市級-國家級”多元一體輔導員培訓平臺🧗🏻♀️，形成了“崗前培訓-實務培訓-專題培訓-沙龍研討”系統化的輔導員培訓體系，每年推薦近百人次輔導員參加各級各類專業化培訓🚃，並形成了輔導員培訓心得交流機製#️⃣，對於優化輔導員隊伍結構、提升輔導員專業化水平🍺，把大學生思想政治教育意昂落到實處🤏🏼，打下了堅實基礎。