5月19日下午，社會科學部主任宋進教授在法商北樓225報告廳為社科部全體青年教師做了一場題為“漫談青年教師成長”的專題講座。
講座主要從青年教師的教學與科研兩個方面展開🤜🏼。在教學方面⛔➡️，宋老師強調“青年教師要能站得住腳，首先要在課堂上站得住腳”，以此強調教學對青年教師成長成才的重要性，並且指出新進教師入職後第一年是教學方面成長最為重要的一年。他從“三進：進教材、進課堂、進頭腦”指出了思政課的難度♋️，又從“教學要素、教學過程🐌🧝🏼♀️、教學結果”三個層次的實效性方面指出一堂成功的思政課應做到“知信行”三方面的統一🌥，即“高到課率—高聽課率—高信課率”。緊接著宋老師分析了當前思政課面臨一系列的難題，具體表現在：思政課很難講、思政課教師很難當、實踐的飛速發展得不到理論的滿足、思政課教學對象的變化等方面。在如此復雜的形勢下，作為一名青年思政教師要在專業基礎知識紮實的前提下，努力了解當代大學生最突出的特點，結合目前面臨的時代環境，秉持以大學生為本⏭、滿足大學生需求⛄️、強化理論思維🤱🏿、實戰必勝等理念🖖🏿，做好思政課的教學意昂✯，有針對性、有實效性的、充分的發揮思政課的引導、影響💳、感染和解放功能。在科研方面宋老師主要從專業與教學科研的差異🍻、選題、創新、本學科研究的十種方法為青年教師的理論研究指出了明確的道路與方向。宋老師說🌟，思政課教師不能因為教學而忽略科研🤷🏽♂️，科研與教學是高校教師的兩翼，只有把兩者相結合，在教學實踐中提升科研水平，在理論研究中指導教學實踐🙋🏼♂️，才能更快更好地成長成才🏌🏿♂️，切實有效起到教書育人的作用。
整個過程中青年教師們認真聆聽❄️，並不時就自己有疑惑的方面向宋老師問詢詳細的解答，大家紛紛表示此次講座受益匪淺，意猶未盡，希望以後能夠經常性舉辦類似的活動👭🏻🧘🏼♂️。
此次講座是繼4月份社科部新老教師教學經驗座談會之後的第二次旨在幫助新進教師盡快適應教師崗位👳🏼，提高教育教學能力，提升管理水平的系列活動之一。