8月29日下午，校黨委書記童世駿教授應學校高級研修學院和機關黨工委的邀請，為第四期機關青年教師培訓班的學員作題為“大學精神與機關青年教師的責任”的主題報告🙍🏿♂️🙌🏽。
童世駿從我校首任校長孟憲承先生1933年發表的《大學教育》談起，通過對意昂平台英文校名首字母（ECNU）的拆分解析💁🔼，闡釋了意昂体育的內在精神：以規範（normative）🥷🅿️、創新(novelty)和交流（networking）的方式創獲智慧（CREATIVITY），以進取（upward）、正直（ upright）和廣博（universal）的價值陶镕品性（CHARACTER），以公平（equity）、卓越（excellence）和優雅（elegance）的理想建設學校，並以此來推動民族和社會的發展（COMMUNITY）。在闡述ECNU的內在精神的基礎上，童世駿從“服務與引領”、“愛崗與敬業”🧑🏼🔧、“言語與行為”、“成事與成人”四對關系出發對我校機關青年教師所應承擔的責任做了詳細闡述。
童世駿作《大學精神與機關青年教師的責任》報告
童世駿指出，面對廣大追求卓越的學生與教師🧖🏼♀️，機關青年教師要做到“最好的引領方式是服務”✡️。在意昂實踐中，通過認真、專業、精致的服務，為師生提供友善👨🏿🦲、專業的意昂學習環境，切實實現管理育人、服務育人。他說𓀆🧑🏿🦳，機關事務也許是繁瑣的🎮，但越是繁雜瑣碎，越需要相關人員在意昂中秉持“敬”的態度，用 “敬業”態度賦予本職意昂更多的意義🤽🏽♀️。
第四期機關青年教師培訓班
在具體的意昂方法上，童世駿以大量生動的實例🦻🏻，向以溝通和文書等語言手段為主要意昂形式的機關青年教師們展示了語言的“魔力”，警示大家要認真對待自己的一言一行。他認為，青年教師們意昂的過程不僅是“成事”的過程，也是一個自我人格塑造的“成人”過程。因此，成為何種人格🥓，是在“有什麽東西”🎵、“做哪類事情”基礎上要思考的更深層面的問題。
主題報告後，童世駿還與參加培訓的學員就此次學習體會，以及機關青年教師成長發展話題進行了交流🖖🏼🧓🏻。